2024
Środki z Unii Europejskiej na rozwój kompetencji cyfrowych
17.05.2024
Jednym z flagowych przedsięwzięć, finansowanych z programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego, są Kluby Rozwoju Cyfrowego. Będą to punkty działające w gminach, w których wszyscy chętni (a w szczególności osoby dorosłe) będą mogli rozwijać swoje umiejętności cyfrowe. Kluby będą tworzone np. w gminnych bibliotekach i ośrodkach kultury, a więc najbliżej obywateli. Obsługa klubów pomoże nam skorzystać z elektronicznych usług publicznych, np. związanych z ochroną zdrowia. Dodatkowo, organizowane będą zajęcia, mające na celu rozwój kompetencji cyfrowych osób dorosłych i poprawę umiejętności bezpiecznego korzystania z nowych technologii.
Inicjatywa jest wdrażana w trzech etapach. W trakcie pierwszego z nich, tj. projektu „KRC Wsparcie”, opracowano już we współpracy z partnerami tzw. ramy funkcjonowania Klubów Rozwoju Cyfrowego. Oprócz tego zostaną przygotowane materiały na szkolenia dla edukatorów i edukatorek, którzy będą zatrudnieni w Klubach. Powstanie też specjalna platforma edukacyjna i komunikacyjna dla tych osób. Wypracowane w dokumencie ramowym, założenia i standardy działania Klubów, zostaną przetestowane w praktyce w dzięki konkursowi pod nazwą „KRC Pilotaż”, w ramach którego powstaną 64 Kluby. Na ten cel przeznaczono kwotę ponad 30,7 mln złotych.
Doświadczenia gmin z etapu pilotażu zostaną zebrane w trakcie ewaluacji. Na tej podstawie Centrum Projektów Polska Cyfrowa zaktualizuje standardy i założenia działalności Klubów (dokument ramowy). Następnie planowane jest upowszechnienie tego rozwiązania w całym kraju, czemu posłuży ostatni etap przedsięwzięcia – „KRC Skalowanie”. Nabór dla tego etapu zaplanowany jest na 2026 r. Beneficjenci wybrani w ramach konkursów etapu pilotażu i skalowania będą mogli przez cały czas realizacji projektów liczyć na wsparcie zespołu ekspertów projektu „KRC Wsparcie”.
2023
Prekonsultacje Polityki cyfrowej transformacji edukacji w Polsce
09.11.2023
9 listopada 2023 r. uruchomiono prekonsultacje Polityki Cyfrowej Transformacji Edukacji w Polsce (PCTE). Wszystkie zgłoszone uwagi i sugestie zostaną przekazane zespołowi, który na kolejnym etapie prac przeanalizuje propozycje i dokona ewentualnej modyfikacji projektu polityki. Prekonsultacje stanowią jeden z etapów planowanego wprowadzenia polityki cyfrowej transformacji edukacji w Polsce.
Zespół Centrum Transformacji Cyfrowej w Ministerstwie Edukacji i Nauki stworzył propozycję strategicznej polityki cyfrowej transformacji w obszarze edukacji. Dokument obejmuje przemyślane interwencje państwa, sugeruje wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w polskich szkołach i placówkach edukacyjnych – od przedszkoli, przez szkoły, po uczelnie – oraz proponuje działania mające na celu przeciwdziałanie negatywnym skutkom korzystania z technologii, takim jak: zagrożenia cybernetyczne, dezinformacja czy uzależnienie cyfrowe. Wizja cyfryzacji została rozłożona na kilka perspektyw czasowych, krótkookresową (do roku 2025), średniookresową (do roku 2030) oraz długookresową (po 2030).
Uwagi i opinie do projektu są zbierane do 8 grudnia 2023 r.
Przygotowanie projektu polityki wynika z potrzeby posiadania jednego spójnego i kompleksowego dokumentu, który koordynowałby cele i działania związane z cyfrową transformacją edukacji. Opisane w tekście działania, które mają przyczynić się do osiągnięcia założonych celów, umożliwią współpracę, planowanie oraz ocenę działań na poziomie centralnym, regionalnym i lokalnym. PCTE określa cele strategiczne, do których wszystkie podmioty zaangażowane w działania w obszarze edukacji, powinny dążyć.
Wytyczne w zakresie stosowania mikropoświadczeń w instytucjach szkolnictwa wyższego i nauki
31.10.2023
Ministerstwo Edukacji i Nauki opracowało wytyczne dotyczące stosowania mikropoświadczeń w instytucjach szkolnictwa wyższego i nauki w Polsce. Publikacja wytycznych oraz dobrych praktyk uczelni stosujących mikropoświadczenia ma za zadanie pomóc w standaryzacji zasad oraz upowszechnianiu wiedzy na ten temat.
Mikropoświadczenia oznaczają opis efektów uczenia się, które osoba ucząca się uzyskała przy niewielkim nakładzie uczenia się. Efekty te zostały ocenione na podstawie przejrzystych i jasno określonych kryteriów.
Mikropoświadczenia są wydawane przez szkoły, uczelnie wyższe, organizacje pozarządowe, renomowane instytucje oraz firmy na podstawie przejrzystych kryteriów.
Wytyczne dotyczące mikropoświadczeń mają na celu wypracowywanie standardów dla mikropoświadczeń, ułatwienie ich wykorzystywania w celach prowadzenia kształcenia, wspierania samodzielnego uczenia się i potwierdzania efektów uczenia się.
Mikropoświadczenia najczęściej dotyczą edukacji formalnej, czyli są wydawane głównie przez uczelnie. Rodzajem mikropoświadczeń, obecnie częściej wydawanych w ramach kształcenia pozaformalnego, są odznaki cyfrowe w standardzie Open Badges.
Przykładem serwisu stworzonego na potrzeby wydawania, gromadzenia, przechowywania i udostępniania cyfrowych poświadczeń w formie standardu Open Badges jest polska aplikacja Odznaka+.
Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa 2.0 na lata 2021-2025 – podsumowanie realizacji w roku 2022
12.06.2023
Celem Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2.0 (NPRCz 2.0) jest poprawa stanu czytelnictwa w Polsce oraz wzmacnianie roli bibliotek publicznych, szkolnych i pedagogicznych jako lokalnych ośrodków życia społecznego, stanowiących centrum dostępu do kultury i wiedzy. Planowany budżet programu na lata 2021-2025 wynosi blisko 1,1 mld zł, z czego 635 mln zł to środki z budżetu państwa.
W NPRCz 2.0 na lata 2021-2025 wyróżniono cztery Priorytety:
- Priorytet 1: Poprawa oferty bibliotek publicznych – operator: Biblioteka Narodowa,
- Priorytet 2: Inwestycje w infrastrukturę bibliotek publicznych – operator: Instytut Książki,
- Priorytet 3: Zakup nowości wydawniczych do placówek wychowania przedszkolnego, bibliotek szkolnych i pedagogicznych – operator: Ministerstwo Edukacji i Nauki,
Priorytet 4: Program dotacyjny dla bibliotek oraz promocja czytelnictwa – operator: Narodowe Centrum Kultury.
NPRCz w placówkach wychowania przedszkolnego
W edycji 2.0 NPRCz ze wsparcia mogą korzystać placówki wychowania przedszkolnego. W 2022 r. było ich prawie 3 tys. (2 943). Łącznie do tych placówek uczęszcza prawie 300 tys. dzieci (296 075).
Liderami w wykorzystaniu środków przez przedszkola są województwa:
- małopolskie (407 placówek),
- mazowieckie (361 placówek),
- śląskie (305 placówek),
- podkarpackie 301 (placówek).
W sumie do placówek wychowania przedszkolnego zostało zakupionych ponad 500 tys. książek (538 982 książki), w tym:
- 533 805 książek papierowych,
- 4 588 audiobooków,
- 589 książek elektronicznych.
W przedszkolach w całej Polsce powstały kąciki biblioteczne czy małe biblioteki. Książki były eksponowane np. w holu przedszkola czy szatni, by czytaniem zainteresować nie tylko dzieci, ale również rodziców.
Ponadto w ramach działań proczytelniczych przedszkola organizowały rodzinne spotkania czytelnicze, spotkania autorskie z twórcami książek dla dzieci, przedstawienia teatralne i inscenizacje bajek czy warsztaty literackie. W wielu placówkach tradycją stał się udział w akacjach „Cała Polska czyta dzieciom” czy „Czytanie ma moc”.
NPRCz w bibliotekach szkolnych i pedagogicznych
W 2022 r. w programie udział wzięło 2 801 szkół, w tym 2 076 szkół podstawowych i 725 szkół ponadpodstawowych. Najchętniej ze wsparcia korzystały placówki w województwach:
- lubelskim (443 szkoły),
- mazowieckim (398 szkół),
- małopolskim (281 szkół).
W 2022 r. wsparciem w ramach Priorytetu 3 NPRCz 2.0 zostało objętych 2 506 bibliotek szkolnych i 57 bibliotek pedagogicznych (ogółem 2 563 biblioteki). Biblioteki te zakupiły ponad 900 tys. nowych książek (935 961).
https://www.gov.pl/web/edukacja/sukces-narodowego-programu-rozwoju-czytelnictwa-20-w-2022-r
2022
20 mln zł na wsparcie integracji międzypokoleniowej – wyniki konkursu
26.10.2022
181 projektów dotyczących edukacji i integracji międzypokoleniowej zostanie dofinansowanych z programu Międzypokoleniowe Centra Edukacyjne – wsparcie integracji międzypokoleniowej. MEiN przeznaczyło na ten cel prawie 20 mln zł.
Celem nowego programu MEiN „Międzypokoleniowe Centra Edukacyjne – wsparcie integracji międzypokoleniowej” jest rozszerzenie oferty zajęć pozalekcyjnych ukierunkowanych na budowanie więzi społecznych i rozwijanie współpracy międzypokoleniowej. Program powstał w myśl koncepcji lifelong learning oraz edukacji międzypokoleniowej.
Program był skierowany do organizacji pozarządowych, w tym organizacji harcerskich, a także podmiotów prowadzących statutową działalność w zakresie oświaty i wychowania, których projekty wspierają integrację międzypokoleniową. Integracja powinna opierać się na wymianie wiedzy, doświadczeń i umiejętności oraz promować uczenie się przez całe życie i kształtować kompetencje związane z rozwojem osobistym, społecznym, obywatelskim i zawodowym.
https://www.gov.pl/web/edukacja/20-mln-zl-na-wsparcie-integracji-miedzypokoleniowej--wyniki-konkursu
Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa 2.0. na lata 2021-2025 – nabór na rok 2023
12.10.2022
”Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa 2.0. na lata 2021-2025” to kontynuacja programu rządowego (z lat 2016-2020), którego celem jest tworzenie warunków dla rozwoju czytelnictwa poprzez zapewnienie środków na realizację określonych przedsięwzięć i inicjatyw. W ramach Priorytetu 3 Programu wsparcie mogą otrzymać:
- placówki wychowania przedszkolnego – na zakup książek dla dzieci oraz działania promujące czytelnictwo,
- szkoły i biblioteki pedagogiczne - na zakup książek oraz elementów wyposażenia do bibliotek dzieci oraz działania promujące czytelnictwo.
Na zakup nowości wydawniczych, wyposażenia bibliotek i realizację działań promujących czytelnictwo Ministerstwo Edukacji i Nauki przeznaczy w 2023 r. prawie 30 mln zł.
Wsparcie finansowe może być udzielone:
- dla placówek wychowania przedszkolnego na:
- zakup książek będących nowościami wydawniczymi dla dzieci w wieku 3-6 lat,
- realizację działań promujących czytelnictwo.
- dla szkół na:
- zakup książek będących nowościami wydawniczymi i niebędących podręcznikami,
- zakup nowych elementów wyposażenia do bibliotek szkolnych:
- zakup sprzętu komputerowego do wykorzystania przez nauczyciela bibliotekarza,
- zakup oprogramowania dla bibliotek,
- zakup czytników e-booków,
- zakup elementów wyposażenia wnętrza biblioteki, w szczególności regałów, półek, biurek, szaf, foteli i elementów oświetlenia,
- realizację działań promujących czytelnictwo.
Wsparcie finansowe otrzyma organ prowadzący placówkę wychowania przedszkolnego, szkołę lub bibliotekę pedagogiczną pod warunkiem zapewnia wkładu własnego w wysokości co najmniej 20% kwoty kosztów realizacji zadania objętego wsparciem finansowym.