Opieka nad dziećmi w wieku do 3 lat

Przepisy ogólnokrajowe dotyczące opieki nad dziećmi do lat 3 nie przewidują zatrudniania w instytucjach opieki specjalistów w zakresie poradnictwa czy doradztwa na rzecz ich pracowników lub rodziców dzieci ani wsparcia psychologicznego lub pedagogicznego dla dzieci. 

Zgodnie z ustawą z dnia 4 lutego 2011 r. o opiece nad dziećmi w wieku do lat 3 (z późn zm.) opiekun pracujący z dziećmi w żłobku albo klubie dziecięcym lub dzienny opiekun obowiązkowo współpracuje z rodzicami, a współpraca ta ma w szczególności formę konsultacji i udzielania informacji i porad rodzicom w zakresie pracy z dziećmi. Zob. informacje o opiekunach i dziennych opiekunach w rozdziale 8  „Nauczyciele”).

Wychowanie przedszkolne i edukacja szkolna

W przepisach dotyczących wychowania przedszkolnego i edukacji szkolnej wyodrębnia się następujące stanowiska pracowników zajmujących się poradnictwem lub doradztwem:

• nauczyciel pedagog, 

• nauczyciel pedagog specjalny, 

• nauczyciel psycholog, 

• nauczyciel terapeuta pedagogiczny, 

• nauczyciel logopeda, 

• nauczyciel doradca zawodowy. 

Pracownicy zajmujący te stanowiska są sklasyfikowani w przepisach jako nauczyciele. W związku z tym zatrudnia się ich na takich samych warunkach jak nauczycieli (zob. rozdział 8.2  „Warunki pracy nauczycieli wczesnej edukacji i opieki oraz edukacji szkolnej”), ale w ich przypadku organ prowadzący przedszkole, szkołę lub placówkę określa tygodniowy obowiązkowy wymiar zajęć, który nie może przekraczać 22 godzin. 

Pedagogów, psychologów, logopedów i doradców zawodowych zatrudniają także poradnie psychologiczno-pedagogiczne, które należą do systemu oświaty. Poradnie zajmują się diagnozowaniem dzieci i młodzieży, udzielają bezpośredniej pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wspierają przedszkola, szkoły i placówki w realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. Szczegółowe informacje o poradniach przedstawiono w rozdziale 11.4  „Orientacja i poradnictwo na poziomie wczesnej edukacji i opieki oraz edukacji szkolnej”.

Wymogi kwalifikacyjne, związane z nimi możliwe ścieżki kształcenia oraz zadania dla poszczególnych grup specjalistów są szczegółowo określone w następujących aktach prawnych: 

• Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 14 września 2023 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli (z późn. zm.): kwalifikacje i ścieżki kształcenia nauczycieli pedagogów, pedagogów specjalnych, psychologów, terapeutów pedagogicznych, logopedów i doradców zawodowych; 

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (z późn. zm.): zadania wszystkich wymienionych wyżej specjalistów w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego: ogólne zadania doradcy zawodowego. 

Zgodnie z wymogami kwalifikacyjnymi obowiązującymi od 2023 r. wszyscy obecnie kształceni specjaliści muszą zdobyć tytuł zawodowy magistra (ISCED 7), odpowiednie wykształcenie kierunkowe i przygotowanie pedagogiczne. 

Wszyscy specjaliści kształcą się zgodnie ze standardami kształcenia nauczycieli określonymi w Rozporządzeniu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 25 lipca 2019 r. w sprawie standardu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (z późn.zm.). Różne możliwe ścieżki kształcenia i warianty wymaganych kwalifikacji zależą od standardów kształcenia obowiązujących w okresie, w którym specjaliści zdobywali lub zdobywają kwalifikacje, a w przypadku niektórych specjalistów – także od poziomu edukacji i rodzaju przedszkola lub szkoły, w którym/ej dany specjalista zamierza pracować. 

We wspomnianym wyżej rozporządzeniu wyodrębnia się standardy dotyczące kształcenia nauczycieli rozpoczętego przed 3 sierpnia 2019 r. i standardy dotyczące kształcenia rozpoczętego po tej dacie, określane jako „nowe standardy”. Ze względu na znaczną liczbę i złożoność możliwych wariantów kwalifikacji i ścieżek kształcenia poniżej przedstawiono ogólnie jedynie te, które wynikają z nowych standardów. 

Nauczyciel pedagog

Nauczyciele pedagodzy pracują we wszystkich rodzajach przedszkoli i szkół, tj. ogólnodostępnych, integracyjnych i specjalnych. 

Zgodnie z nowymi standardami kształcenia i wymaganiami kwalifikacyjnymi pedagodzy muszą posiadać tytuł zawodowy magistra (poziom ISCED 7) na określonym kierunku lub na innym kierunku w połączeniu ze świadectwem ukończenia studiów podyplomowych w określonym zakresie oraz przygotowanie pedagogiczne. 

Przygotowanie pedagogiczne można zdobyć w ramach studiów na danym kierunku lub studiów podyplomowych.  

Przepisy przewidują następujące ścieżki kształcenia kierunkowego dla pedagogów, którzy zamierzają pracować w przedszkolach lub szkołach ogólnodostępnych lub integracyjnych, niezależnie od poziomu edukacji, z wyjątkiem oddziałów specjalnych w przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych:  

• studia pierwszego i drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie prowadzone zgodnie ze standardem kształcenia nauczycieli na kierunku, który obejmuje kształcenie w zakresie pedagogiki przygotowującym do zadań pedagoga szkolnego, lub na kierunku pedagogika specjalna w zakresie odpowiadającej/ym prowadzonym zajęciom; lub

• studia pierwszego i drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie na innym kierunku prowadzonym zgodnie ze standardem kształcenia nauczycieli oraz studia podyplomowe w zakresie przygotowującym do zadań pedagoga szkolnego.

Na zasadzie wyjątku osoby, które zamierzają pracować wyłącznie w przedszkolu, mogą ukończyć jednolite studia magisterskie prowadzone zgodnie z nowym standardem kształcenia nauczycieli na kierunku pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna.

Przyszli pedagodzy, którzy zamierzają pracować w przedszkolu lubszkole specjalnej lub oddziale specjalnym przedszkola lub szkoły ogólnodostępnej, uzyskują wykształcenie kierunkowe na studiach prowadzących do tytułu zawodowego magistra (tj. jednolitych studiach magisterskich, studiach pierwszego i drugiego stopnia lub wyłącznie na studiach drugiego stopnia) prowadzonych zgodnie ze standardami kształcenia nauczycieli. Zależnie od wybranego typu lub poziomu studiów kształcenie jest prowadzone na kierunku pedagogika specjalna, kierunku obejmującym kształcenie w zakresie pedagogiki lub innym kierunku, ale w każdym przypadku zakres kształcenia musi być odpowiedni do niepełnosprawności uczniów lub rodzaju placówki. 

Osoby, które posiadają już kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-pedagoga w przedszkolu lub szkole ogólnodostępnej lub integracyjnej, a zamierzają podjąć pracę w przedszkolu lub szkole specjalnej lub oddziale specjalnym, mogą ukończyć studia podyplomowe w zakresie pedagogiki specjalnej odpowiedniej do niepełnosprawności uczniów lub rodzaju placówki.

Do najważniejszych zadań pedagoga należy:

• prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów;

• diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu rozwiązywania problemów wychowawczych, które stanowią barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo ucznia w życiu przedszkola, szkoły lub placówki;

• udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;

• podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży;

• minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku przedszkolnym, szkolnym i pozaszkolnym uczniów;

• inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;

• pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;

• wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów, a także w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

W ramach tych obowiązków nauczyciel pedagog prowadzi zajęcia bezpośrednio z wychowankami lub uczniami albo na ich rzecz. 

Nauczyciel pedagog specjalny

Nauczyciele pedagodzy specjalni pracują we wszystkich rodzajach przedszkoli i szkół, tj. ogólnodostępnych, integracyjnych i specjalnych. 

Zgodnie z nowymi standardami kształcenia i wymaganiami kwalifikacyjnymi pedagodzy specjalni muszą posiadać tytuł zawodowy magistra (poziom ISCED 7) na określonym kierunku lub tytuł magistra na innym kierunku w połączeniu ze świadectwem ukończenia studiów podyplomowych w określonym zakresie oraz przygotowanie pedagogiczne. 

Przepisy umożliwiają uzyskanie odpowiedniego wykształcenia kierunkowego na poziomie magisterskim po ukończeniu zarówno jednolitych studiów magisterskich lub studiów pierwszego i drugiego stopnia, jak i wyłącznie studiów drugiego stopnia. Zależnie od wybranego poziomu lub typu studiów pedagog specjalny kształci się na jednym z następujących kierunków prowadzonych zgodnie z nowymi standardami kształcenia nauczycieli: 

• pedagogika specjalna w dowolnym zakresie lub

• kierunek inny niż pedagogika specjalna, na którym jest prowadzone kształcenie w zakresie pedagogiki resocjalizacyjnej, logopedii, pedagogiki korekcyjnej (terapii pedagogicznej) lub wczesnego wspomagania rozwoju dziecka lub

• kierunek, na którym jest prowadzone wyłącznie kształcenie przygotowujące do zawodu nauczyciela, w takim samym zakresie jak w punkcie wyżej lub

• logopedia lub

• kierunek, na którym jest prowadzone kształcenie w zakresie pedagogiki, ale w tym przypadku należy dodatkowo ukończyć studia podyplomowe prowadzone zgodnie z nowym standardem w zakresie edukacji włączającej. 

Przygotowanie pedagogiczne można zdobyć w ramach studiów na danym kierunku lub studiów podyplomowych.  

Na zasadzie wyjątku osoby, które posiadają kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska nauczyciela w przedszkolach i chciałyby zająć stanowisko nauczyciela-pedagoga specjalnego w przedszkolu, mogą ukończyć studia podyplomowe w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.

Do zadań pedagoga specjalnego należy:

• współpraca z nauczycielami, wychowawcami grup wychowawczych lub innymi specjalistami oraz rodzicami i uczniami oraz wspieranie nauczycieli, wychowawców i specjalistów w realizacji zadań z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej; 

• przedstawianie radzie pedagogicznej przedszkola, szkoły lub placówki (składającej się z dyrektora i wszystkich nauczycieli) propozycji dotyczących doskonalenia zawodowego nauczycieli w zakresie zadań określonych dla pedagoga specjalnego; 

• współpraca, w zależności od potrzeb, z innymi osobami i podmiotami, m.in. rodzicami ucznia, dyrektorem i nauczycielami przedszkola, szkoły lub placówki, pielęgniarką środowiska nauczania lub higienistką, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi (zob. informacje o poradniach w rozdziale 10.4  „Orientacja i poradnictwo na poziomie wczesnej edukacji i opieki oraz edukacji szkolnej”), placówkami doskonalenia nauczycieli, innymi przedszkolami, szkołami i placówkami, organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami i podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży. 

Zadania pedagogów specjalnych w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej obejmują:

• rekomendowanie dyrektorowi przedszkola, szkoły lub placówki działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa uczniów w życiu przedszkola, szkoły i placówki oraz dostępności architektonicznej, cyfrowej i informacyjno-komunikacyjnej dla osób ze specjalnymi potrzebami;

• prowadzenie badań i działań diagnostycznych związanych z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów;

• rozwiązywanie problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów;

• udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom uczniów i nauczycielom;

• określanie niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia;

• opracowywanie i realizacja, wraz z nauczycielami i innymi specjalistami, programu edukacyjno-terapeutycznego dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego;

• rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych uczniów lub trudności w ich funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły lub placówki,

• udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z uczniem,

• dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz jego możliwości psychofizycznych,

• doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb uczniów;

Pedagodzy specjalni wspierają również nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:

Podobnie jak nauczyciel pedagog, w ramach swych obowiązków pedagog specjalny prowadzi zajęcia bezpośrednio z wychowankami lub uczniami albo na ich rzecz.

Nauczyciel psycholog

Nauczyciele psycholodzy pracują we wszystkich rodzajach przedszkoli i szkół, tj. ogólnodostępnych, integracyjnych i specjalnych. 

Zgodnie z nowymi standardami kształcenia i wymaganiami kwalifikacyjnymi nauczyciele psycholodzy kształcą się na studiach prowadzących do tytułu magistra (poziom ISCED 7) (studiach pierwszego i drugiego stopnia lub jednolitych studiach magisterskich) na kierunku psychologia w zakresie odpowiadającym prowadzonym zajęciom. Od nauczycieli psychologów wymaga się także przygotowania pedagogicznego, które można zdobyć w ramach studiów kierunkowych lub studiów podyplomowych. 

Przepisy określają dla nauczyciela psychologa takie same zadania jak dla nauczyciela pedagoga – zob. wyżej. 

Nauczyciel terapeuta pedagogiczny

Nauczyciele terapeuci pedagogiczni pracują we wszystkich rodzajach przedszkoli i szkół, tj. ogólnodostępnych, integracyjnych i specjalnych. 

Zgodnie z nowymi standardami kształcenia i wymaganiami kwalifikacyjnymi terapeuci pedagogiczni muszą posiadać tytuł zawodowy magistra (poziom ISCED 7) na określonym kierunku lub tytuł magistra na innym kierunku w połączeniu ze świadectwem ukończenia studiów podyplomowych w określonym zakresie oraz przygotowanie pedagogiczne. 

Przepisy umożliwiają uzyskanie odpowiedniego wykształcenia kierunkowego na poziomie magisterskim po ukończeniu zarówno jednolitych studiów magisterskich lub studiów pierwszego i drugiego stopnia, jak i wyłącznie studiów drugiego stopnia. Zależnie od rodzaju i poziomu studiów prowadzących do tytułu zawodowego magistra terapeuci pedagogiczni kształcą się na jednym z następujących kierunków prowadzonych zgodnie ze standardami kształcenia nauczycieli: 

• kierunek pedagogika specjalna w zakresie pedagogiki korekcyjnej (terapii pedagogicznej) 

• kierunek inny niż pedagogika specjalna, na którym jest prowadzone kształcenie zgodne ze standardem kształcenia nauczycieli, w zakresie pedagogiki korekcyjnej (terapii pedagogicznej) lub

• kierunek, na którym jest realizowane wyłącznie kształcenie przygotowujące do zawodu nauczyciela, w zakresie pedagogiki korekcyjnej (terapii pedagogicznej). 

Studia podyplomowe w zakresie pedagogiki korekcyjnej (terapii pedagogicznej) zgodne ze standardem kształcenia nauczycieli muszą dodatkowo ukończyć osoby, które uzyskały tytuł magistra po ukończeniu studiów prowadzonych zgodnie ze standardem kształcenia nauczycieli na innym kierunku lub w innym zakresie niż wymienione wyżej. 

Przygotowanie pedagogiczne można zdobyć w ramach studiów na danym kierunku lub studiów podyplomowych. 

Do zadań terapeuty pedagogicznego należy:

• prowadzenie badań diagnostycznych uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się w celu rozpoznawania trudności oraz monitorowanie efektów oddziaływań terapeutycznych;

• rozpoznawanie przyczyn utrudniających uczniom aktywne i pełne uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły lub placówki;

• prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zajęć terapeutycznych;

• podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom edukacyjnym uczniów, we współpracy z ich rodzicami;

• wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów, a także w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

Nauczyciel logopeda

Nauczyciele logopedzi pracują we wszystkich rodzajach przedszkoli i szkół, tj. ogólnodostępnych, integracyjnych i specjalnych. 

Zgodnie z nowymi standardami kształcenia i wymaganiami kwalifikacyjnymi logopedzi muszą posiadać tytuł zawodowy magistra (poziom ISCED 7) na określonym kierunku lub tytuł magistra na innym kierunku w połączeniu ze świadectwem ukończenia studiów podyplomowych w określonym zakresie oraz przygotowanie pedagogiczne. 

Przepisy umożliwiają uzyskanie odpowiedniego wykształcenia kierunkowego na poziomie magisterskim po ukończeniu zarówno jednolitych studiów magisterskich lub studiów pierwszego i drugiego stopnia, jak i wyłącznie studiów drugiego stopnia. 

Zależnie od rodzaju i poziomu studiów prowadzących do tytułu zawodowego magistra logopedzi kształcą się na jednym z następujących kierunków prowadzonychzgodnie ze standardami kształcenia nauczycieli: 

• logopedia, 

• kierunek, na którym jest prowadzone wyłącznie kształcenie przygotowujące do zawodu nauczyciela, w zakresie logopedii, 

• pedagogika specjalna w zakresie logopedii, 

• kierunek inny niż pedagogika specjalna, na którym jest prowadzone kształcenie w zakresie logopedii. 

Studia podyplomowe w zakresie logopedii muszą dodatkowo ukończyć osoby, które uzyskały tytuł magistra na następujących kierunkach prowadzonych zgodnie ze standardami kształcenia nauczycieli: 

• pedagogika w innym zakresie niż logopedia, 

• kierunek, na którym jest prowadzone wyłącznie kształcenie przygotowujące do zawodu nauczyciela, w zakresie pedagogiki resocjalizacyjnej, pedagogiki korekcyjnej (terapii pedagogicznej) lub wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, 

• kierunek inny niż pedagogika specjalna, na którym jest prowadzone kształcenie w zakresie pedagogiki resocjalizacyjnej, pedagogiki korekcyjnej (terapii pedagogicznej) lub wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, 

• kierunek lub zakres inny niż wszystkie wyżej wymienione wyżej.  

Przygotowanie pedagogiczne można zdobyć w ramach studiów na danym kierunku lub studiów podyplomowych.

Zadania nauczyciela-logopedy obejmują:

• diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju językowego uczniów;

• prowadzenie zajęć logopedycznych dla uczniów oraz porad i konsultacji dla rodziców i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń;

• podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów;

• wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz  możliwości psychofizycznych uczniów, a także w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

Nauczyciel doradca zawodowy

Nauczyciele doradcy zawodowi pracują we wszystkich rodzajach przedszkoli i szkół, tj. ogólnodostępnych, integracyjnych i specjalnych. 

Przepisy przewidują następujące ścieżki uzyskiwania kierunkowych kwalifikacji doradcy zawodowego zgodne z nowymi standardami kształcenia nauczycieli i wymaganiami kwalifikacyjnymi: 

• studia prowadzące do tytułu zawodowego magistra (poziom ISCED 7) (studia pierwszego i drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie) na kierunku, na którym jest prowadzone kształcenie w zakresie doradztwa zawodowego, lub

• studia prowadzące do tytułu zawodowego magistra (studia pierwszego i drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie) na innym kierunku prowadzonym zgodnie ze standardem kształcenia nauczycieli w połączeniu ze studiami podyplomowymi w zakresie doradztwa zawodowego. 

Oprócz wykształcenia kierunkowego doradcy zawodowi muszą posiadać przygotowanie pedagogiczne, które można zdobyć w ramach studiów na danym kierunku lub studiów podyplomowych. 

Nauczyciele-doradcy zawodowi, którzy zamierzają pracować w określonych typach przedszkoli, szkół lub oddziałach prowadzących kształcenie specjalne, muszą posiadać kwalifikacje przedstawione wyżej oraz kwalifikacje w zakresie odpowiednim do niepełnosprawności uczniów lub rodzaju placówki. Nowe standardy kształcenia nauczycieli umożliwiają uzyskanie takich kwalifikacji na jednolitych studiach magisterskich lub studiach pierwszego i drugiego stopnia, odpowiednio, na kierunku pedagogika specjalna lub innym kierunku prowadzonym zgodnie ze standardem kształcenia nauczycieli. Istnieje również możliwość uzyskania takich kwalifikacji na studiach podyplomowych lub kursie kwalifikacyjnym w zakresie pedagogiki specjalnej. 

Do zadań nauczyciela-doradcy zawodowego należy:

• systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów i słuchaczy na działania związane z doradztwem zawodowym; 

• prowadzenie zajęć z zakresu doradztwa zawodowego;

• opracowywanie, we współpracy z innymi nauczycielami, wychowawcami, psychologami lub pedagogami, szkolnego programu doradztwa zawodowego oraz koordynowanie jego realizacji; 

• wspieranie nauczycieli, w tym nauczycieli wychowawców, psychologów lub pedagogów, w zakresie realizacji działań określonych w szkolnym programie doradztwa zawodowego oraz w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej; 

• koordynowanie działalności informacyjno-doradczej realizowanej przez szkołę, w tym gromadzenie, aktualizowanie i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia;

• realizowanie działań wynikających ze szkolnego programu doradztwa zawodowego.