Jusqu’à présent, les cantons ont, en règle générale, confié à l’inspection des écoles la tâche d’assurer la surveillance de l’assurance et du développement de la qualité de l’enseignement dans les écoles publiques et privées du domaine de la scolarité obligatoire. L’inspection des écoles se charge de fournir des prestations de conseil et d’exercer la surveillance cantonale dans les différentes écoles. Les inspectrices et inspecteurs d’école contribuent à améliorer le fonctionnement des écoles dans les questions structurelles et administratives, ainsi qu’aux niveaux des ressources humaines et de la pédagogie. Ils se tiennent à la disposition du corps enseignant, des autorités et des parents pour les conseiller en cas de besoin.

Ces dernières années, les tâches et les fonctions des inspectrices et inspecteurs d’école traditionnels ont évolué. La suppression de l’inspection des écoles au profit de services spécialisés dans le développement et l’assurance de la qualité va de pair avec la professionnalisation des personnes qui occupent cette fonction. Une majorité de cantons a créé, pour l’évaluation externe notamment, des services composés de spécialistes qui contrôlent et évaluent la qualité de l’école et de l’enseignement. Par ailleurs, dans le contexte de l’autonomie croissante des écoles, il appartient aussi aux directions d’établissement et au personnel enseignant de veiller à l’assurance interne et au développement de la qualité de l’école et de l’enseignement.

Au niveau du degré secondaire II formation générale, la surveillance des écoles incombe aux cantons. La direction sur le plan de la pédagogie et des disciplines enseignées revient à la direction d’établissement et la surveillance est généralement déléguée à une autorité spéciale (par ex. commission de surveillance, commission des examens de maturité). En général, chaque école est surveillée par un ou plusieurs organes de ce type. Seuls quelques cantons ont confié à une inspection des écoles la tâche d’exercer la surveillance des écoles de maturité sur le plan de la pédagogie et des disciplines enseignées. Les membres des autorités de surveillance assistent aux cours et peuvent prendre part au déroulement des examens, notamment finaux, en occupant la fonction d’expertes et experts. La direction d’établissement peut se charger de l’évaluation des enseignantes et enseignants.

Conditions d’accès au poste

Il n’y a pas de filières de formation spécifiques pour les inspectrices et inspecteurs d’école.

Ils sont généralement au bénéfice d’un diplôme d’enseignement et / ou d’un diplôme de haute école, ainsi que de plusieurs années d’expérience dans l’enseignement. Ils connaissent bien le système éducatif (local), peuvent justifier d’une certaine expérience dans la gestion, voire de formations continues dans les domaines de l’évaluation, du développement de l’école et de l’enseignement ou de l’organisation, par exemple. Les spécialistes de l’évaluation externe doivent répondre à des critères similaires.

Quant aux directrices et directeurs d’école, ils ont la possibilité de suivre des formations continues spécifiques dans le domaine de la gestion de la qualité.

Conditions de service

Les conditions de service diffèrent selon les cantons, les communes et les degrés d’enseignement.

Les inspectrices et inspecteurs d’école sont généralement nommés pour certaines régions; ils travaillent à plein temps ou à temps partiel. Les inspectrices et inspecteurs d’école qui exercent cette fonction à titre principal sont des spécialistes (par ex. d’anciens enseignants), alors que ceux qui sont inspecteurs à titre accessoire peuvent aussi être issus d’autres secteurs professionnels.