La educación infantil constituye la etapa educativa que atiende a niños y niñas de 0-5 años de edad. Tiene carácter voluntario y se divide en dos ciclos: el primer ciclo atiende a niños de 0-2 años y el segundo ciclo a niños de 3-5 años.

2024

Programa Código Escuela 4.0 – curso 2023/2024

En diciembre de 2023 se ha publicado el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación por el que se aprueba la propuesta de distribución territorial y los criterios de reparto de los créditos gestionados por comunidades autónomas destinados al Programa código escuela 4.0, en el ejercicio presupuestario 2023, por importe de 1.600.000,00 euros.

Los destinatarios de este programa son los profesores y profesoras que impartan enseñanzas del segundo ciclo de Infantil y Primaria, reguladas en la Ley Orgánica 3/2006, de Educación (LOE), modificada por la Ley Orgánica 3/2020 (LOMLOE) y su alumnado. Atendiendo a las necesidades de apoyo que presente el profesorado al respecto, podrá ampliarse a centros sostenidos con fondos públicos que impartan enseñanza Secundaria Obligatoria, siempre que se hayan cubierto las necesidades de acompañamiento de los centros que impartan enseñanzas del segundo ciclo de Infantil y Primaria.

El objetivo general es poner en marcha los mecanismos y procesos necesarios para generalizar y facilitar al profesorado y al alumnado de los centros educativos financiados con fondos públicos del desarrollo de las competencias digitales relacionadas con el pensamiento computacional y la programación.

Son objetivos específicos del Programa:

• Mejorar las competencias digitales del alumnado, especialmente las referidas al pensamiento computacional y a la programación.
• Implementar las competencias digitales en el aula, especialmente las referidas al pensamiento computacional y a la programación, a través de la formación del profesorado, de su acompañamiento y de la elaboración de recursos educativos digitales.
• Dotar a los centros educativos del equipamiento necesario para desarrollar las competencias digitales del alumnado, especialmente las referidas al pensamiento computacional y la programación.

Programa de impulso de escolarización en el primer ciclo de educación infantil con nuevas plazas de titularidad pública, prioritariamente para niñas y niños de 1 y 2 años 

El 13 de diciembre de 2023 se aprobó el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación por el que se estableció la distribución territorial y los criterios de reparto de los créditos gestionados por comunidades autónomas destinados al Programa de cooperación territorial de impulso de escolarización en el primer ciclo de Educación Infantil con nuevas plazas de titularidad pública, prioritariamente para niñas y niños de 1 y 2 años, en el ejercicio presupuestario 2023, en el marco del componente 21 «modernización y digitalización del sistema educativo, incluida la educación temprana de 0-3 años» del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia (MRR), por importe de 142.464.043,00 euros.

2023

Siguiendo con el objetivo establecido en la LOMLOE sobre la universalización de la escolarización de 0 a 2 años, en el curso 2023/24 se continúa el programa de financiación para la creación de plazas públicas de primer ciclo de educación infantil con una dotación de más de 200 millones de euros.

Este proceso paulatino de incremento de plazas públicas en educación infantil se está empezando a observar en las estadísticas educativas. El número de niños y niñas de 0 a 3 años escolarizados ha aumentó en el curso 2022-23 un 6,8 % respecto al año anterior, con 29.919 escolares más. Con ello, la tasa de escolarización en el primer ciclo de Infantil, considerada clave para la equidad del sistema educativo, alcanza el 45,6 %, su nivel más alto desde que existen datos. Así se desprende de la estadística 'Datos avance 2022-2023', publicados por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, con datos de las comunidades autónomas.

Reforma de los planes de estudios universitarios conducentes el título de Graduado en Educación Infantil

Tras la reforma efectuada en 2020 con la publicación de Ley Orgánica 3/2020 por la que se modificaba la Ley Orgánica 2/2006 de Educación, comenzó un proceso de reforma que culminó con la publicación, entre otros, del Real Decreto 95/2022 por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la educación infantil de 0 a 5 años (CINE 0). A partir de este Real Decreto, cada comunidad autónoma y el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, en su ámbito de competencia, ha hecho una concreción en su propio Decreto/Orden de currículo. Se pueden consultar en el enlace de educagob. Éstos currículos se han implantado en toda la etapa de Educación Infantil en el curso 2022/23.

2022

Plan Código Escuela 4.0

Este plan se vertebrará como un programa de cooperación territorial entre el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (MEFD) y las Administraciones educativas de las comunidades autónomas. Su finalidad consiste en ayudar a desarrollar las competencias digitales del alumnado de educación infantil, primaria y secundaria, con un especial enfoque en el pensamiento computacional, la programación y la robótica.

Se prevé una inversión de 356 millones de euros durante los próximos dos años para la incorporación en las aulas de auxiliares de programación que ayudarán a los docentes a implementar la robótica, la programación y el pensamiento computacional en sus clases.

Asimismo, este plan no supone la modificación de los nuevos currículos que se empiezan a aplicar en septiembre, sino el desarrollo de los mismos. Durante el curso 2022/2023 se implantará en educación infantil y primaria y el siguiente en secundaria.

De igual manera, el plan incluye la dotación de equipamiento y materiales didácticos, recursos educativos específicos y guías que serán elaborados por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF).

Nueva legislación para educación infantil

En febrero se aprobó el Real Decreto 95/2022 por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la educación infantil de 0 a 5 años (CINE 0), y que, por primera vez, regula y dota de carácter educativo a la etapa educativa de 0 a 2 años. La educación infantil no es obligatoria y se organiza en dos ciclos: de 0 a 2 años (CINE 01) y de 3 a 5 años (CINE 02).

Uno de sus objetivos, en el marco de la nueva Ley Orgánica 3/2020 (LOMLOE) que modifica la Ley Orgánica 2/2006 (LOE), es la implantación progresiva del primer ciclo mediante oferta pública y la ampliación de su gratuidad. También se centra en priorizar el acceso a la educación infantil del alumnado en riesgo de pobreza y exclusión social, y paliar la situación de baja escolaridad.

La finalidad de la educación infantil es contribuir al desarrollo físico, afectivo y social de los niños y niñas. Para ello, se definen los objetivos, finalidades, principios generales y pedagógicos, y las competencias clave para esta etapa, así como las competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos. Los contenidos educativos de la educación infantil se organizan en áreas correspondientes a ámbitos propios de la experiencia y del desarrollo infantil y se abordarán por medio de propuestas globalizadas de aprendizaje que tengan interés y significado para los niños y las niñas de cada una de las tres áreas en las que se integran:

• crecimiento en armonía;
• descubrimiento y exploración del entorno;
• comunicación y representación de la realidad.

Las competencias específicas de cada área incluyen las habilidades que los estudiantes deben dominar en actividades o en situaciones, cuyo abordaje requiere los conocimientos básicos de cada área. Estas competencias específicas constituyen un elemento de conexión entre los conocimientos básicos de las áreas y los criterios de evaluación.