Movilidad del alumnado
El sistema educativo español está comprometido con el desarrollo de políticas, estrategias y acciones que promuevan la movilidad del alumnado. La Ley Orgánica 2/2006 de Educación (LOE), modificada por la Ley Orgánica 3/2020 (LOMLOE), recoge en su preámbulo la necesidad de aumentar la movilidad y los intercambios, con el fin de contribuir al objetivo de abrir los sistemas educativos al exterior.
Los programas de movilidad del alumnado están enmarcados dentro de las acciones educativas del Programa Erasmus+ de la Comisión Europea. En España, la gestión de las correspondientes convocatorias públicas depende del Servicio Español Para la Internacionalización de la Educación (SEPIE).
Los centros educativos y otros organismos vinculados a los sectores de educación infantil, primaria y secundaria, pueden participar tanto en proyectos de movilidad (KA1) como de cooperación (KA2).
Acción Clave 1-KA1: Movilidad Educativa de las Personas
En los proyectos enmarcados en la Acción Clave 1-KA1: Movilidad Educativa de las Personas, los centros educativos pueden participar en actividades de movilidad tanto de su alumnado como de su profesorado y pueden acceder a las dos modalidades de proyectos KA1:
- Sistema de acreditaciones (KA120): el centro presenta solicitud con objetivos a largo plazo. Si su propuesta de acreditación es aceptada, el centro tiene garantizada la financiación Erasmus+.
- Proyectos de corta duración (KA122): el centro presenta una solicitud con objetivos a corto plazo. Si su propuesta es aceptada, el centro obtiene financiación ara un proyecto de corta duración, que podrá durar entre 6 y 18 meses.
Las actividades de movilidad del alumnado, enmarcadas dentro de la Acción Clave 1-KA1, que pueden financiarse con fondos Erasmus+, ya formen parte de proyectos de corta duración o de proyectos acreditados son:
- Movilidad en grupo de alumnos escolares (de 2 a 30 días, al menos dos alumnos por grupo): un grupo de alumnos del centro de envío puede realizar una estancia de aprendizaje junto con otros alumnos en el extranjero. El centro de envío debe diseñar las actividades de aprendizaje en colaboración con un centro asociado del país de acogida. Durante toda la actividad, los alumnos deben estar acompañados por profesores u otro personal docente cualificado del centro escolar de envío, quienes deberán orientar su proceso de aprendizaje. En caso necesario, otros adultos también pueden actuar como acompañantes para apoyar a los profesores acompañantes.
- Movilidad para el aprendizaje de corta duración de alumnos (de 10 a 29 días): los alumnos pueden realizar una estancia en el extranjero para estudiar en un centro escolar asociado o realizar un período de formación práctica en otra organización pertinente en el extranjero. Debe definirse un programa de aprendizaje individual para cada participante. En el caso de los participantes con menos oportunidades, la movilidad puede organizarse con una duración mínima de dos días, siempre que esté justificado.
- Movilidad para el aprendizaje de larga duración de alumnos (de 30 a 365 días): los alumnos pueden realizar una estancia en el extranjero para estudiar en un centro escolar asociado o realizar un período de formación práctica en otra organización pertinente en el extranjero. Debe definirse un programa de aprendizaje individual para cada participante. Todos los participantes recibirán una formación obligatoria previa a la partida y se pondrá a su disposición un mayor apoyo financiero para el apoyo organizativo y lingüístico.
Todos los proyectos de movilidad deben integrar las siguientes dimensiones horizontales:
- Inclusión y diversidad
- Prácticas responsables y sostenibles desde el punto de vista medioambiental
- La transformación digital en la educación y la formación
- Participación en la vida democrática
Además de la movilidad física, todas las actividades de movilidad de alumnos pueden combinarse con actividades virtuales. Las actividades deben desarrollarse en el extranjero, en un Estado miembro de la UE o en un tercer país asociado al Programa.
Dentro de la Acción Clave - KA1, también se convocan actividades de movilidad específicas para estudiantes de formación profesional que se pueden solicitar tanto individualmente como a través de un centro de formación profesional. Los objetivos de estas acciones son mejorar la calidad de la educación y la formación profesionales iniciales y continuas en Europa, y reforzar la dimensión europea de la enseñanza y el aprendizaje.
Movilidad del profesorado
El compromiso del sistema educativo español con la movilidad no se limita al alumnado, sino que también desarrolla políticas y acciones educativas que promueven la movilidad del profesorado a través de distintas iniciativas de carácter europeo (Erasmus+) o nacional.
Las ayudas enmarcadas en el programa Erasmus+ no pueden ser solicitadas directamente por los participantes, sino que son los centros educativos los que las solicitan a través de la presentación de un proyecto de movilidad. Una vez concedida la ayuda, el centro se encarga de seleccionar al personal participante a través de un proceso transparente, coherente y documentado.
Erasmus+
Las actividades de movilidad del profesorado, enmarcadas dentro de la Acción Clave 1-KA1, que pueden financiarse con fondos Erasmus+, ya formen parte de proyectos de corta duración o de proyectos acreditados son:
- Aprendizaje por observación (de 2 a 60 días): los participantes pueden pasar un período de tiempo en una organización de acogida de otro país con el objetivo de aprender nuevas prácticas y recopilar nuevas ideas mediante la observación y la interacción con homólogos, expertos u otros profesionales en su trabajo diario en la organización de acogida.
- Estancias de enseñanza o formación (de 2 a 365 días): los participantes pueden pasar un período de tiempo enseñando o impartiendo formación a los aprendientes en una organización de acogida de otro país como forma de aprender a través de la realización de sus tareas y el intercambio con homólogos.
- Cursos y formación (de 2 a 30 días, máximo de 10 días de tasas de cursos por participante): los participantes pueden beneficiarse de un curso estructurado o de un tipo similar de formación impartida por profesionales cualificados, que se basará en un programa de aprendizaje predefinido y en los resultados del aprendizaje.
Acciones de movilidad organizadas por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (MEFD)
En el ámbito nacional, el MEFD impulsa otras acciones que también están destinadas a la movilidad del personal docente:
| Puestos de personal docente funcionario en el exterior | |
| Finalidad | Promoción y organización de enseñanzas regladas correspondientes a niveles no universitarios del sistema educativo español y currículos mixtos de contenidos del sistema educativo español y de los propios de otros sistemas educativos en el extranjero. Organización de enseñanzas y actividades dirigidas a residentes españoles escolarizados en niveles no universitarios de los sistemas educativos respectivos. Educación en común de los hijos del personal de las Comunidades Europeas. |
| Destino | En función de la convocatoria (Centros de Titularidad del Estado Español, Centros de Titularidad Mixta, Escuelas Europeas, Secciones Españolas y Agrupaciones de Lengua y Cultura Españolas) |
| Destinatarios | Funcionarios y funcionarias de carrera en activo de los cuerpos docentes |
| Requisitos del beneficiario |
Generales:
Específicos:
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| Duración | Un periodo de dos cursos escolares, prorrogables, hasta alcanzar el límite máximo de seis cursos, nueve si el destino es una Escuela Europea |
| Dotación | El profesorado recibe las retribuciones básicas y complementarias que le corresponden y una asignación especial por destino en el extranjero. |
| Puestos de asesores técnicos y asesoras técnicas en el exterior para funcionarios y funcionarias docentes | |
| Finalidad | Asesorar y asistir a la Misión diplomática española en países extranjeros en materia educativa. Promover, dirigir y gestionar las actuaciones de España en materia de acción educativa en el exterior. Ejercer la jefatura del personal que presta servicios en las instituciones en el extranjero. Promover y reforzar las relaciones entre la comunidad educativa española y la del país. Reunir información sobre las políticas educativas del país y transmitirla a la Administración española. Organizar actividades de formación del profesorado. |
| Destino | Consejerías (17 países), Agregadurías (9 países), Asesorías de España (15 países) y Direcciones de Programas (1 país) en el exterior. |
| Destinatarios | Funcionarios y funcionarias de carrera pertenecientes a los cuerpos docentes. |
| Requisitos del beneficiario |
Generales:
Específicos:
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| Duración | Un periodo de un curso escolar, prorrogable, hasta alcanzar el límite máximo de cinco cursos. |
| Dotación | El profesorado recibe las retribuciones básicas y complementarias que le corresponden y una asignación especial por destino en el extranjero. |
| Profesores interinos en programas educativos en el exterior | |
| Finalidad | Cubrir puestos docentes en régimen de interinidad en centros y programas de la acción educativa española (Centros de Titularidad del Estado Español, Centros de Titularidad Mixta, Escuelas Europeas, Secciones Españolas y Agrupaciones de Lengua y Cultura Españolas). |
| Destino | Marruecos, Francia, Reino Unido, Colombia-Brasil, Andorra, Portugal, Estados Unidos, Suiza, Italia, Alemania, Argentina, Australia, Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo. |
| Destinatarios | Profesorado no funcionario con experiencia docente. |
| Requisitos del beneficiario | Mismos requisitos generales y específicos exigidos para participar en las pruebas selectivas de ingreso al cuerpo de que se trate. |
| Duración | Un curso escolar. |
| Dotación | Las fijadas por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes para el territorio nacional para funcionarios interinos. |
| Programa profesorado visitante | |
| Finalidad |
Impartir enseñanzas en español en programas de enseñanza bilingüe y de inmersión lingüística, español como lengua extranjera, u otras áreas o materias. |
| Destino | Estados Unidos, Canadá, Irlanda, Alemania y China Australia cuenta con una convocatoria específica. |
| Destinatarios |
Españoles con el título de Maestro, Graduado o Licenciado, en diversas áreas o materias. |
| Requisitos del beneficiario | Existen requisitos específicos según el país de destino. |
| Duración | Un curso escolar prorrogable |
| Dotación | Variará en función de la autoridad educativa contratante, su experiencia docente y su formación académica. |
| Auxiliares de conversación españoles en el extranjero | |
| Finalidad | Fomentar el conocimiento y la difusión de la lengua y la cultura españolas en el exterior. Asimismo, el programa fomenta que los auxiliares perfeccionen su conocimiento del idioma y la cultura del país que les acoge. |
| Destino | Centros de 17 países |
| Destinatarios | Ciudadanos españoles con titulación universitaria o estudiantes del último curso universitario. |
| Requisitos del beneficiario |
Estar en alguna de las situaciones académicas siguientes:
No haber ocupado plaza de auxiliar de conversación en el presente programa con anterioridad. No haber presentado renuncia en convocatorias anteriores, de acuerdo con los plazos establecidos. No padecer enfermedad que imposibilite el ejercicio de sus funciones como auxiliar de conversación. Cumplir con los requisitos específicos de cada país |
| Duración | Un año escolar. |
| Dotación | Los auxiliares de conversación percibirán la compensación económica indicada, a título orientativo, con cargo a los presupuestos del país de destino, en concepto de gastos de alojamiento y manutención. |
| Profesorado en secciones bilingües de español en centros educativos de Europa central, oriental y China | |
| Finalidad |
Impartir lengua y cultura españolas y otras materias en español en las secciones bilingües de español. |
| Destino | Bulgaria, China, Eslovaquia, Hungría, Polonia, República Checa, Rumanía y Rusia. |
| Destinatarios | Titulados españoles según lo establecido en la convocatoria. |
| Requisitos del beneficiario |
Para las plazas ofertadas en Hungría, experiencia docente de un mínimo de dos cursos. |
| Duración | Un curso escolar prorrogable |
| Dotación | Mismas retribuciones que los docentes de enseñanza no universitaria de sus países de destino, con derecho a alojamiento y a la asistencia sanitaria propia del país así como las ayudas correspondientes del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes. |
| Estancias profesionales para docentes | |
| Finalidad | Mejorar la calidad de la formación del profesorado, promover la innovación, adoptar métodos docentes más eficaces y crear comunidades profesionales a escala de la Unión Europea o participar en ellas, así como fomentar el aprendizaje de lenguas extranjeras y favorecer intercambios culturales |
| Destino | Centros educativos de Alemania, Austria, Bélgica, Dinamarca, Estonia, Finlandia, Francia, Italia, Irlanda, Malta, Noruega, Países Bajos, Portugal, Reino Unido, Suecia y Suiza |
| Destinatarios | Funcionarios y funcionarias de carrera de los cuerpos de Maestros/as de Educación Infantil y Primaria, Profesorado de Enseñanza Secundaria, Catedráticos/as de Enseñanza Secundaria, Profesorado de Escuelas Oficiales de Idiomas, Catedráticos/as de Escuelas Oficiales de Idiomas, Profesorado Técnico de Formación Profesional, Profesorado de Música y Artes Escénicas y Profesorado de Artes Plásticas y Diseño. |
| Requisitos del beneficiario |
Ser funcionario de carrera. Impartir docencia directa. B2 del idioma del país solicitado. se puede optar a estancias en Dinamarca, Finlandia, Noruega, Países Bajos y Suecia acreditando el nivel B2 de inglés. No haber disfrutado de una ayuda para la realización de una estancia profesional en las cinco últimas convocatorias de este programa. |
| Duración | Estancias de 2 semanas en el país y centro de acogida |
| Dotación |
Mientras dure la movilidad mantendrán los derechos que correspondan como funcionarios, percibiendo las retribuciones correspondientes. Además, recibirán una ayuda de 1300 euros para cubrir los gastos de alojamiento y manutención, así como el desplazamiento |
Fuente: elaboración Eurydice España-rediE (INEE, MEFD) a partir de las convocatorias.