Організаційні варіації у дошкільній освіті

В Україні допомогу сім’ї щодо розвитку, виховання та навчання дитини надає держава. Дошкільна освіта забезпечується державними та комунальними закладами відповідно до Базового компонента дошкільної освіти.

Залежно від потреб громадян України створюються такі ЗДО:

• заклад дошкільної освіти (ясла) для дітей віком від одного до трьох років;

• заклад дошкільної освіти (ясла-садок) для дітей віком від одного до шести (семи) років;

• заклад дошкільної освіти (дитячий садок) для дітей віком від трьох до шести (семи) років;

• заклад дошкільної освіти (ясла-садок) компенсуючого типу для дітей з ОПП віком від двох до семи (восьми) років. Заклади дошкільної освіти (ясла-садок) компенсуючого типу поділяються на спеціальні та санаторні;

• будинок дитини – заклад дошкільної освіти системи охорони здоров’я для медико-соціального захисту дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування, а також для дітей із фізичними та/або інтелектуальними порушеннями від народження до трьох (для здорових дітей) і до чотирьох (для хворих дітей) років;

• заклад дошкільної освіти (дитячий будинок) інтернатного типу, що забезпечує розвиток, виховання, навчання та соціальну адаптацію дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування, дошкільного та шкільного віку, які перебувають у родинних стосунках і утримуються за рахунок держави;

• заклад дошкільної освіти (ясла-садок) сімейного типу для дітей віком від двох місяців до шести (семи) років, які перебувають у родинних стосунках і де забезпечуються їх догляд, розвиток, виховання й навчання;

• заклад дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу для дітей віком від одного до шести (семи, восьми) років, у складі якого можуть бути групи загального розвитку, компенсуючого типу, інклюзивні, сімейні, прогулянкові, в яких забезпечується дошкільна освіта з урахуванням стану здоров’я дітей, їх розумового, психологічного, фізичного розвитку;

• заклад дошкільної освіти (центр розвитку дитини), в якому забезпечуються фізичний, розумовий і психологічний розвиток, корекція психологічного й фізичного розвитку, оздоровлення дітей, які відвідують інші заклади освіти чи виховуються вдома (див. статтю 12 Закону України ‘Про дошкільну освіту’).

Дошкільна освіта для дітей з особливими освітніми потребами

Для дітей з ООП у ЗДО створюються інклюзивні та/або спеціальні групи для виховання й навчання дітей з ООП на підставі письмового звернення батьків чи законних представників особи. У спеціальних ЗДО (групах) та/або інклюзивних групах діти з ООП можуть перебувати до семи (восьми) років.

Дошкільні групи для дітей з ООП можуть створюватись у спеціальних школах (школах-інтернатах), санаторних школах (школах-інтернатах), навчально-реабілітаційних центрах.

Навчання дітей з ООП відповідно до принципів інклюзивної освіти регулюється Законом України ‘Про дошкільну освіту’ (стаття 12).

Новітні підходи до навчання та розвитку дітей з розладами аутичного спектра обґрунтовано в програмі ‘Розквіт’. Вона складається із семи розділів, які охоплюють такі освітні лінії: ‘Дитина в соціумі’, ‘Мовлення дитини’, ‘Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі’, ‘Дитина у світі культури’, ‘Гра дитини’, ‘Здоров’я та фізичний розвиток (як частина освітньої лінії ‘Особистість дитини’), а також розділ ‘Розвиток соціально-побутових навичок’, що є надзвичайно актуальним для напрацювання навичок, необхідних у повсякденному житті для дітей, які мають розлади аутичного спектра.

Альтернативні форми дошкільної освіти

Дистанційна форма здобуття дошкільної освіти

Епідемія COVID-19 і безпекова ситуація в Україні зумовили започаткування й розвиток здобуття дошкільної освіти за допомогою дистанційних форм організації освітнього процесу, у групах короткотривалого перебування шляхом організації сімейного, індивідуального виховання та розвитку дитини, педагогічного патронату, мобільного дитячого садка, за допомогою вебсайтів та ін. 

Міністерство освіти і науки України спільно з ЮНІСЕФ розробило освітню платформу розвитку дошкільнят ‘НУМО’. Платформа містить дитячий онлайн-садок, для дітей – освітні мультфільми, для батьків (осіб, які їх замінюють) – поради з виховання й розвитку дітей, для вихователів – бібліотеку з корисними матеріалами для використання в роботі, що постійно оновлюється. На платформі особливу увагу приділено якості дошкільної освіти в Україні з урахуванням міжнародної методики ECERS-3 у шести аспектах: предметно-просторове середовище, догляд і піклування, мовлення та грамотність, різновиди пізнавальної діяльності, взаємодія персоналу з дітьми та структурування програми.

Домашня форма здобуття дошкільної освіти

Відповідно до Закону України ‘Про дошкільну освіту’ (стаття 9), діти, у т. ч. діти з ООП, можуть здобувати дошкільну освіту за бажанням батьків або осіб, які їх замінюють, у сім’ї – за домашньою формою здобуття дошкільної освіти. Хоумскулінг у перекладі з англійської мови (home school) – навчання вдома. Батьки (особи, які їх замінюють), що обирають для своїх дітей таку форму навчання й виховання, повністю відповідають за дитячу освіту та розвиток.

Змішана форма здобуття дошкільної освіти

Змішана форма організації освітнього процесу передбачає поєднання очного відвідування дітьми ЗДО та дистанційну підтримку педагогами батьків і дітей удома. Педагогічні працівники допомагають батькам підтримати своїх дітей, адаптувати їх до умов закладу, організувати діяльність дітей у домашніх умовах, спрямовану на виконання Базового компонента дошкільної освіти. Для цього розроблено навчально-методичний комплект та інструктивно-методичні рекомендації Міністерства освіти і науки України з організації освітнього процесу у змішаному форматі (ВзаємоДіЯ). До цієї форми здобуття дошкільної освіти залучені діти дошкільного віку, зокрема старшого дошкільного віку (5–6 років).

Здобуття дошкільної освіти дітьми, які перебувають на стаціонарному лікуванні або реабілітації в закладах охорони здоров’я

В освітніх центрах ‘Школи супергероїв’ (далі – Школа) створюються й діють дошкільні групи чисельністю до 15 вихованців, освітні послуги надаються в груповій та індивідуальній формах, уведено посади вихователя й асистента вихователя, що дає можливість забезпечити врахування індивідуальних потреб та можливостей дітей. За 2022/2023 н. р. у Школі освітні послуги отримали 1 323 дошкільники.

Освітні послуги надаються згідно з Базовим компонентом дошкільної освіти та рекомендаціями, затвердженими навчально-методичною радою Школи. Педагогічні працівники Школи працюють за освітньою програмою ‘Українське дошкілля’, яка дає змогу забезпечити системність надання освітніх послуг у всіх діючих освітніх центрах України. Розроблений педагогами календарно-тематичний план забезпечує їм академічну свободу та надає можливість адаптувати навчальні матеріали до потреб дітей на місцях.