Europska, globalna i interkulturalna dimenzija u razvoju kurikuluma

Hrvatski sabor je 17. listopada 2014. godine usvojio Strategiju obrazovanja, znanosti i tehnologije, a 20. studenoga imenovao Posebno stručno povjerenstvo za provedbu Strategije obrazovanja, znanosti i tehnologije. Zadaća je Povjerenstva bila izraditi akcijski plan provedbe Strategije, koordinirati nadležne dionike te definirati pokazatelje provedbe i učinkovitosti provedbe ciljeva i mjera Strategije. Projekt provedbe Strategije nazvan je Nove boje znanja.

Na Strategiji je od 2012. godine do rujna 2014. godine radilo više od 130 stručnjaka u 19 različitih radnih i tematskih skupina kako bi se izradio cjelokupni strateški dokument koji prepoznaje obrazovanje i znanost kao hrvatske razvojne prioritete. 

Strategija se veže uz Strateški okvir za europsku suradnju u obrazovanju i osposobljavanju. U skladu s tim strateškim okvirom posebno se nastoji osnažiti usvajanje i podržavanje koncepta cjeloživotnog učenja, unaprjeđenje kvalitete i djelotvornosti obrazovanja i osposobljavanja, promicanje jednakosti, socijalne kohezije i aktivnoga građanstva te osnaživanje kreativnosti i inovativnosti na svim razinama i u svim vrstama obrazovanja.

Strategija predlaže 336 mjera koje su usklađene s previđenim strategijama Europske unije i ciljevima čije se postizanje očekuje do 2025. godine.

Strategija se temelji na sljedećim načelima:

• donošenju odluka na temelju analize podataka 
• učinkovitosti sustava i poboljšanom financiranju 
• postupnosti i logičnom slijedu uvođenja promjena 
• sustavnom praćenju i vrednovanju rezultata provedenih mjera.

Osnovno načelo na kojem se zasniva Strategija jest autonomija svih institucija i svih djelatnika u području obrazovanja i znanosti.

Glavni ciljevi Strategije su:

• kvalitetno obrazovanje dostupno svima pod jednakim uvjetima i znanost koja unaprjeđuje ukupni svjetski fond znanja te pridonosi boljitku hrvatskog društva
• cjeloživotno učenje kao princip na kojem se zasniva cjelokupno obrazovanje i razvijen sustav priznavanja neformalno stečenih znanja i vještina 
• cjelovita kurikularna reforma predtercijarnog odgoja i obrazovanja, osiguran cjeloviti sustav podrške djeci i učenicima te unaprijeđena kvaliteta sustava odgoja i obrazovanja u svim njegovim segmentima
• unaprijeđeni studijski programi u visokom obrazovanju i dosljedno provedene  postavke bolonjske reforme, osigurana kvalitetna kadrovska struktura te učinkovit i razvojno poticajan sustav financiranja visokih učilišta te unaprijeđen studentski standard uz posebnu brigu za socijalnu dimenziju studiranja
• osiguranje preduvjeta za povećanje uključenosti odraslih građana u procese cjeloživotnog učenja te unaprjeđenje i proširenje učenja, obrazovanja i usavršavanja na radnome mjestu i s radnog mjesta.
• međunarodno kompetitivna javna sveučilišta i javni znanstveni instituti te rast ulaganja u istraživanje i razvoj unaprjeđenjem sustava javnog financiranja i poticanjem ulaganja poslovnog i društvenog sektora u istraživanje i razvoj.

Ključne vrijednosti i sadržaji vezani uz europsku i interkulturalnu dimenziju imaju svoju prisutnost u kurikularnim rješenjima koje Strategija promiče na svim razinama i u svim vrstama odgoja i obrazovanja. Osobita važnost pridaje se kurikulumu Građanskog odgoja i obrazovanja. Odluka o donošenju kurikuluma za međupredmetnu temu Građanski odgoj i obrazovanje za osnovne i srednje škole u Republici Hrvatskoj objavljena je u Narodnim novinama 25. siječnja 2019. (NN 10/2019) i primjenjuje se od školske godine 2019/2020.

Građanski odgoj i obrazovanje je međupredmetna tema čija je svrha osposobiti i osnažiti učenike za aktivno i učinkovito obavljanje građanske uloge. Stjecanjem građanske kompetencije učenici se osposobljavaju za uspješno sudjelovanje u pluralističkome društvu. To podrazumijeva odgovorne članove razredne, školske, lokalne, nacionalne, europske i globalne zajednice. Građanski odgoj i obrazovanje omogućava učenicima lakše snalaženje u pluralističkome društvu u kojem žive, pouzdanje u vlastite snage i pronalaženje vlastitih odgovora i rješenja za aktualne društvene probleme i izazove. Stjecanjem građanske kompetencije učenici se osposobljavaju za uspješno sudjelovanje u životu demokratske zajednice, a europska i interkulturalna dimenzija predstavljaju važan dio ovoga kurikuluma.

Partnerstva i mreže

Erasmus+ najveći je program Europske unije za obrazovanje, osposobljavanje, mlade i sport te obuhvaća razdoblje od 2014. do 2020. godine. Obuhvaća sve europske i međunarodne programe i inicijative Europske unije u području obrazovanja (odgoj i opće obrazovanje, visoko obrazovanje, obrazovanje odraslih), osposobljavanja (strukovno obrazovanje i osposobljavanje), mladih i sporta.

Program Erasmus+ usmjeren je jačanju znanja i vještina te zapošljivosti europskih građana, kao i unaprjeđivanju obrazovanja, osposobljavanja te rada u području mladih i sporta. Posebno je usmjeren povezivanju obrazovanja, osposobljavanja i sektora mladih s poslovnim sektorom te je otvoren za njihove zajedničke projekte.

U području sporta, program Erasmus+ podupire aktivnosti koje rezultiraju razvojem, prijenosom i provedbom inovativnih ideja i praksi na europskoj, nacionalnoj, regionalnoj i lokalnoj razini. Također se očekuje da će aktivnosti sporta pridonijeti razvoju europske dimenzije sporta, jačajući suradnju i usklađenost među sportskim organizacijama.

Osim sudjelovanja u mreži Eurydice, Hrvatska također aktivno djeluje u nizu europskih mreža i inicijativa. 

Internetski portal eTwinning namijenjen je međunarodnoj suradnji i usavršavanju nastavnog i nenastavnog osoblja vrtića te osnovnih i srednjih škola. Suradnja se ostvaruje zajedničkim radom na virtualnim projektima te sudjelovanjem na virtualnim i fizičkim programima usavršavanja kao što su radionice, seminari i konferencije.

Euroguidance Hrvatska dio je europske mreže nacionalnih centara za podršku profesionalnom usmjeravanju. Glavni su ciljevi mreže promicanje europske dimenzije u profesionalnom usmjeravanju te pružanje informacija o cjeloživotnom profesionalnom usmjeravanju i mobilnosti.

Europass centar Hrvatska provodi istoimenu inicijativu. Riječ je o skupu online-alata za predstavljanje vještina i planiranje učenja ili karijere u Europi. Alati Europassa na raspolaganju su svim europskim građanima, a mogu se koristiti kao potpora jasnom, sveobuhvatnom i transparentnom predstavljanju znanja, vještina i iskustava diljem Europe. 

Europska oznaka jezika priznanje je koje potiče inicijative u području učenja i podučavanja jezika, promiče i potiče uvođenje novih praksi te nagrađuje nove tehnike podučavanja jezika.

Radna skupina stručnjaka za ECVET promiče razvoj i primjenu Europskoga kreditnog sustava u strukovnom obrazovanju i osposobljavanju. ECVET je novi europski instrument namijenjen promidžbi međusobnog povjerenja i mobilnosti u području strukovnog obrazovanja i osposobljavanja.