Za osiguravanje kvalitete u obrazovanju u Republici Hrvatskoj zaduženo je nekoliko vladinih agencija, od kojih je svaka nadležna za posebnu razinu obrazovnog sustava.

U predprimarnom, primarnom obrazovanju jedinstvene strukture i općem sekundarnom obrazovanju (ISCED 1-3) osiguranjem kvalitete upravlja i nadzire ga Agencija za odgoj i obrazovanje.

U strukovno obrazovanju i obrazovanju odraslih osiguranjem kvalitete upravlja i nadzire ga Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih,

U visokom obrazovanju osiguranjem kvalitete upravlja i nadzire ga Agencija za znanost i visoko obrazovanje

Okosnicu sustava osiguravanja kvalitete odgoja i obrazovanja čine tri pristupa: 

• samovrednovanje odgojno-obrazovnih ustanova;
• vanjsko vrednovanje odgojno-obrazovnih ustanova;
• vrednovanje ishoda učenja učenika.

Strategija obrazovanja, znanosti i tehnologije predviđa ustrojavanje cjelovitog sustava osiguravanja kvalitete odgoja i obrazovanja koji će omogućiti integraciju različitih postupaka vrednovanja u funkciji ostvarivanja visoke kvalitete rada ustanova i boljih obrazovnih ishoda te koji će osigurati višu razinu odgovornosti svih dionika u odgoju i obrazovanju.

Osiguravanje kvalitete obrazovanja uključuje unutarnje osiguravanje kvalitete samih školskih ustanova na temelju samovrednovanja te vanjsko osiguravanje kvalitete koje, na temelju propisanih objektivnih standarda i kriterija, provodi nadležna agencija.

Samovrednovanje odgojno-obrazovnih ustanova jest proces sustavnog i kontinuiranog praćenja, analiziranja i procjenjivanja uspješnosti školskoga rada.

Koristi se kao važan instrument za jačanje kapaciteta škole te za napredak, razvoj i uspjeh svih sudionika odgojno-obrazovnog procesa.

Ustanove za strukovno obrazovanje dužne su provoditi samovrednovanje u suradnji s Agencijom za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih te vanjsko vrednovanje u suradnji s Nacionalnim centrom za vanjsko vrednovanje obrazovanja.

Strategija obrazovanja, znanosti i tehnologije u području samovrednovanja propisuje:

• jačanje unutarnjih kapaciteta ustanova (vrtića, škola, učeničkih domova) za samovrednovanje;
• osiguravanje vanjske podrške samovrednovanju škola;
• regionalno umrežavanje i suradnju među školama;
• povezivanje samovrednovanja i vanjskog vrednovanja rada ustanove.

Sustav osiguravanja kvalitete povezuje i usklađuje samovrednovanje i vanjsko vrednovanje odgojno-obrazovnih ustanova, pri čemu se vanjsko vrednovanje koristi samovrednovanjem i razvojnim planovima ustanova kao polazištima za procjenu.

Vanjsko vrednovanje sadrži stručnu procjenu o relevantnim područjima rada škola: 

• upravljanju školom, ljudskim i materijalnim resursima, ključnim procesima;
• kvaliteti samovrednovanja i planiranja razvoja, kvaliteti nastave i podršci učenicima, kao i o rezultatima i ishodima;
• postignućima učenika i ostvarivanju odgojno-obrazovnih ciljeva.

Strategijom obrazovanja, znanosti i tehnologije propisane su sljedeće mjere: 

• razrada modela i procedure vanjskog vrednovanja i kontinuiranog praćenja rada ustanova, odnosno izrada Pravilnika i priručnika za vanjsko vrednovanje odgojno-obrazovnih ustanova;
• planiranje i izrada programa provođenja vanjskog vrednovanja odgojno-obrazovnih ustanova;
• održavanje edukacija i licenciranje vanjskih procjenitelja (evaluatora, auditora itd.);
• provođenje eksperimentalnih programa vanjskog vrednovanja odgojno-obrazovnih ustanova.