Odgovornost za zagotavljanje kakovosti vzgoje in izobraževanja v Sloveniji si delijo
- vzgojni in izobraževalni zavodi,
- javni razvojno-raziskovalni zavodi,
- organi in agencije za evalvacijo, ter
- ministrstvo, pristojno za izobraževanje,
- vlada.
V Sloveniji poznamo zunanje in notranje zagotavljanje kakovosti na vseh ravneh izobraževanja.
Proces ugotavljanja in zagotavljanja kakovosti izobraževanja na posamezni instituciji na douniverzitetni ravni temelji na samoevalvaciji. Vzgojni in izobraževalni zavodi morajo vsako leto izpeljati samoevalvacijo in o njej poročati svojim organom upravljanja. Zakonodaja podrobneje ne predpisuje samega načina izvedbe samoevalvacije. Pri izvedbi postopkov samoevalvacije prihaja do razlikovanj po različnih ravneh izobraževanja.
Na douniverzitetni ravni šole tradicionalno uporabljajo vire kot so
- letne analize učnega uspeha,
- poročila šolskega inšpektorata,
- analize rezultatov zunanjega preverjanja znanja ter domačih in mednarodnih raziskovanj.
V procesu samoevalvacije lahko vzgojno izobraževalni zavodi pridobivajo podatke, ki so pridobljeni s strani zunanjih institucij (kot npr. Državni izpitni center, Pedagoški inštitut, Statistični urad RS).
Zunanja evalvacija zakonitosti delovanja izobraževalne institucije poteka v obliki inšpekcijskega nadzora, ki ga izvaja Inšpektorat RS za šolstvo in šport.
Zunanja evalvacija se na douniverzitetni ravni pogosteje osredinja na delovanje sistema kot celote ter na zagotavljanje kakovosti izobraževalnih programov. Najpomembnejši elementi zunanje zagotavljanje kakovosti na teh ravneh izobraževanja v Sloveniji so
- z zakonom predpisana nacionalna zunanja preverjanja znanja učencev v 6. in 9. razredu osnovne šole,
- matura in poklicna matura, izpita, s katerima zaključujejo dijaki splošno srednješolsko ali strokovno srednješolsko izobraževanje,
- mednarodno ugotavljanje dosežkov učencev na različnih področjih učenja, s pomočjo mednarodnih raziskav,
- nacionalne evalvacijske študije, ki jih koordinira Svet za kakovost in evalvacijo,
- poročila o spremljanju vpeljevanja novosti v vrtce in šole, ki jih pripravljajo javni razvojno-raziskovalni zavodi s področja izobraževanja ter
- akreditacija programov izobraževanja pri Strokovnem svetu RS za splošno izobraževanje in Strokovnem svetu RS za poklicno izobraževanje.
Kakovost v višjem in visokem šolstvu zagotavljajo postopki akreditacije ter notranje in zunanje evalvacije. Za postopke akreditacije višješolskih študijskih programov je pristojen Strokovni svet RS za poklicno in strokovno izobraževanje, v visokem šolstvu pa Nacionalna agencija RS za kakovost v visokem šolstvu (NAKVIS). Agencija je pristojna za zunanjo evalvacijo višješolskih in visokošolskih zavodov. Notranji evalvacijski postopki so pristojnost višješolskih in visokošolskih zavodov.
Na področju izobraževanja odraslih veljajo glede zagotavljanja kakovosti pri izvajanju javnoveljavnih programov enaka načela kot pri douniverzitetnem izobraževanju za posamezna področja izobraževanja, poleg tega pa Andragoški center RS razvija dodatne pristope zagotavljanja kakovosti, kamor se organizacije za izobraževanje odraslih vključujejo prostovoljno. Za akreditacijo javnoveljavnih programov na področju izobraževanja odraslih je pristojen Strokovni svet RS za izobraževanje odraslih.
Pristojno ministrstvo za izobraževanje spodbuja dejavnost tudi s finančnimi instrumenti. Prednostno financira raziskovalne in razvojne projekte, ki so povezani z zagotavljanjem kakovosti. V tovrstnih projektih so nastala tudi priporočila za samoevalvacijo izobraževalnih institucij, protokol ter neobvezujoča zbirka različnih orodij in kazalnikov za podporo izvedbi samoevalvacije, na primer zbirka Kakovost v vrtcih in šolah pri Šoli z ravnatelje in posebna spletno zbirko priporočil pripomočkov in dobrih praks Mozaik kakovosti pri ACS.