2026

200 millions d’euro pour la rénovation des bâtiments des Hautes-Ecoles et de l’enseignement pour adultes : 23.01.2026

Le Gouvernement de la Communauté française a approuvé le classement des dossiers introduits par les pouvoirs organisateurs de l’enseignement supérieur hors université et enseignement pour adulte dans le cadre du 2ème appel au plan d’investissement exceptionnel des bâtiments scolaire.
De l’appel lancé en janvier 2024 sont ressortis 47 dossiers recevables qui ont été analysés pour un montant total de subventions de près de 400 millions €.  A l’issue de l’analyse et de l’évaluation menée par l’administration ces derniers mois, 21 dossiers ont été sélectionnés représentant un montant de 200.000.000 €.

Principe de neutralité dans les écoles : Un cadre harmonisé et une neutralité d’apparence renforcée : 09.01.2026

Le Gouvernement de la Communauté française a approuvé, en deuxième lecture, l’avant-projet de décret visant à clarifier, renforcer et harmoniser l’application du principe de neutralité dans les établissements scolaires.
Le décret unifie la définition du principe de neutralité dans le Code de l’enseignement, en fusionnant les dispositions jusqu’ici distinctes selon que l’enseignement était organisé ou officiellement subventionné. Ce texte est également valable pour l’enseignement pour adultes et pour l’enseignement secondaire artistique à horaire réduit. 
Le texte instaure également la neutralité d’apparence pour les membres du personnel des écoles concernées, via l’interdiction du port de signes convictionnels visibles, sans distinction de conviction ou d’origine. Cette mesure concerne l’ensemble des fonctions scolaires et activités liées à l’établissement : enseignants, directions, éducateurs, personnels administratifs, paramédicaux, ouvriers, cuisiniers, stagiaires et toutes autres catégories professionnelles actives dans ces écoles. L’interdiction s’étend également aux CPMS, internats et centres de plein air qui en dépendent.

2025

Santé mentale des élèves : Un partenariat renforcé entre l’Education et la Santé publique : 16.09.2025
La santé mentale des jeunes est devenue un enjeu majeur. Anxiété, décrochage scolaire, dépression et, dans les cas les plus graves, conduites suicidaires : les signaux d’alerte se multiplient. Dans un contexte social et international parfois anxiogène, de nombreux jeunes expriment une perte de sens et rencontrent des difficultés croissantes à envisager sereinement leur avenir. Les Centres PMS (Psycho-Médico-Sociaux), en première ligne dans l’accompagnement des élèves, observent une hausse continue des demandes de soutien psychologique et atteignent aujourd’hui leurs limites.
Face à ce constat, la Ministre de l’Éducation et de l’Enseignement pour Adultes et le Ministre fédéral de la Santé publique unissent leurs efforts pour garantir un accompagnement rapide, accessible et de qualité. La collaboration sera renforcée entre les CPMS et les psychologues de première ligne (PPL).  Ses objectifs sont :

• Un accès gratuit à des séances psychologiques pour les jeunes jusqu’à 23 ans ;
• Un soutien renforcé aux élèves, parents et enseignants, individuellement ou en groupe ;
• Une approche coordonnée, respectueuse des missions de chaque acteur, centrée sur l’élève.

Clarifier les rôles et renforcer la complémentarité

• Les CPMS restent les interlocuteurs privilégiés dans l’école, avec un rôle central de détection, d’écoute et d’orientation ;
• Les psychologues de première ligne apportent un soutien psychologique clinique de courte durée. 

Cette articulation vise à éviter tout chevauchement de missions : les CPMS n’assurent pas de thérapie et les psychologues de première ligne n’interviennent pas dans le cadre scolaire sans passer par eux. L’école garde ainsi sa vocation éducative, sans glissement vers la thérapie systématique.

Changement du nom de l'Enseignement de Promotion sociale en "Enseignement pour Adultes" : 27/03/2025

Le décret portant sur le changement du nom de l'Enseignement de Promotion sociale en "Enseignement pour Adultes" a été adopté. Cette nouvelle dénomination est non-stigmatisante et d’ores et déjà utilisée par plusieurs établissements. Ce nouveau nom marque une étape décisive dans la modernisation et la valorisation de cet enseignement, qui, avec plus de 135.000 apprenants, est le plus grand opérateur d’enseignement et de formation pour adultes en Belgique francophone.
Cette appellation reflète mieux la mission de cet enseignement qui se distingue par son approche inclusive, visant à rendre l’enseignement accessible à tous les adultes, quelle que soit leur situation. L’Enseignement pour Adultes permet ainsi aux publics infrascolarisés d’obtenir une première diplomation, tout en offrant des possibilités de reconversion et de montée en compétences pour les personnes déjà diplômées.

Cette appellation met également en lumière l’approche qui est propre à l’Enseignement pour Adultes, qui répond aux besoins spécifiques d’un public, qui a des attentes et motivations distinctes de celles des élèves et étudiants en formation initiale. Cette pédagogie, différente de celle de l’enseignement obligatoire mais aussi de celle des Hautes Écoles, Universités et Écoles supérieures des Arts (qui s’adressent également à des majeurs), permet d’adapter les parcours éducatifs aux réalités des étudiants reprenant des études, en tenant compte de leurs enjeux personnels et professionnels, tout en valorisant leur expérience de vie.

Si le nom change, l’Enseignement pour Adultes continuera bien à s’adresser à l’ensemble des étudiants qui ne sont plus soumis à l’obligation scolaire à temps plein et continuera ses missions d’insertion professionnelle, sociale, culturelle et scolaire.

Janvier 2025 : Contrat 2035 de l’Enseignement pour Adultes
Renommé Enseignement pour Adultes, l’enseignement de promotion sociale ambitionne de s'aligner sur les besoins des apprenants, de notre société et des acteurs socio-économiques.
Bouleversements technologiques, transition écologique, demande accrue de compétences... Pour répondre à ces enjeux, le projet Des Compétences pour la Vie : Contrat 2035 de l’Enseignement pour Adultes(.pdf) a vu le jour.
Il vise d'ici 2035 à repositionner l'Enseignement de promotion sociale (EPS), renommé en Enseignement pour Adultes, comme un enseignement tout au long de la vie connu et reconnu, de qualité, aligné sur les besoins des apprenants, de notre société et des acteurs socio-économiques.
Le Contrat 2035 repose sur une Vision 2035 qui fixe les ambitions, à savoir : permettre à chaque adulte d’accéder à des études diplômantes, enseigner des compétences qui s’inscrivent dans la durée, dispenser de la formation continue, enseigner les prérequis (français langue étrangère, compétences de base...) qui permettent de s’inscrire aux formations diplômantes et rendre soutenable la reprise d’études.
Pour atteindre ces ambitions, le contrat se base sur neuf chantiers dont la qualité, le pilotage, la simplification administrative, le financement, l’orientation, et le renforcement des partenariats avec les entreprises et autres institutions éducatives.
Avec plus de 135.000 étudiants inscrits en 2023-2024 et 150 établissements, l’Enseignement pour adultes est le plus grand opérateur d’enseignement et de formation pour adultes en Belgique francophone.
Il offre à tous les adultes la possibilité de reprendre des études, d’obtenir un diplôme, de se réorienter professionnellement ou de se spécialiser.

Dans son état des lieux, le Contrat 2035 met en lumière les forces, les faiblesses et les opportunités de l'Enseignement pour adultes. Il souligne notamment la qualité du corps enseignant qui compte entre 2.500 et 2.800 équivalents temps plein.
En s'appuyant sur ses forces, l'Enseignement pour Adultes se donne dix ans pour changer.
 

2024

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