2024
Národný projekt Duševné zdravie a prevencia
V septembri 2023 bola spustená realizácia národného projektu „Systémová podpora duševného zdravia a prevencie detí, žiakov a študentov cez systém poradenstva a prevencie.“ Projekt realizuje Výskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie (VÚDPaP), priamo riadená organizácia ministerstva školstva. Cieľom projektu je preto vytvárať a šíriť praktické nástroje pre oblasť prevencie a realizovať vzdelávania a advokačnú kampaň pre podporu odborných a pedagogických zamestnancov pri jej výkone. Sústredí sa aj na predchádzanie aktuálnym problémom, akými sú šikana a kyberšikana, užívanie návykových látok či poruchy príjmu potravy. Túto podporu by mali deti dostávať naprieč celým systémom školstva - od tried, cez zariadenia poradenstva a prevencie, až po špeciálne výchovné zariadenia a Centrá pre rodiny a deti.
Do roku 2027 plánuje projekt podporiť viac ako 1100 pedagogických a odborných zamestnancov, zrealizuje minimálne 7000 hodín vzdelávaní a už počas trvania projektu pozitívne zasiahne vyše 10 000 detí, žiakov a študentov. Pripravovaný národný projekt zavedie systematické a dlhodobého monitorovanie duševného zdravia detí, žiakov a študentov na Slovensku. Prvé výstupy z projektu by mali byť k dispozícii v roku 2025, kompletná správa v roku 2026. Na ich základe bude možné lepšie nastaviť nástroje podpory a pomoci pre deti a mladých ľudí v oblasti duševného zdravia.
2023
Projekt DigiEDU
Ministerstvo školstva vďaka finančným prostriedkom z Plánu obnovy a odolnosti SR spustilo v rámci projektu DigiEDU investíciu do digitalizácie školstva. Hlavným cieľom projektu je budovať vybranú digitálnu infraštruktúru a digitálne vybavenie vo všetkých základných a stredných školách, ktorá je dôležitá pre úspešnú digitálnu transformáciu vzdelávania.
Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR plánuje preto v období rokov 2024 až 2025 vybavovať všetky základné školy a stredné školy na Slovensku potrebným digitálnym vybavením v rámci vstupnej úrovne definovaných IKT štandardov postavených na základe „vysoko vybavenej a prepojenej učebne“ a zabezpečovať 100 % pokrytie škôl pomocou drôtovej a bezdrôtovej siete.
Aktuálne je realizovaná prvá fáza projektu, v rámci ktorej ministerstvo mapuje stav digitálneho vybavenia škôl. Informácie zo zberu budú použité v druhej fáze projektu na určenie potrebného množstva dodatočného vybavenia. Rezort školstva následne centrálne obstará digitálne vybavenie a dodá ho priamo do škôl. Celková suma určená na projekt presahuje 200 miliónov eur.
Motiváciou projektu je vďaka nákupu a inštalácii digitálneho vybavenia a softvéru podporiť aktívne využívanie digitálnych technológií vrátane využívania a vytvárania digitálneho vzdelávacieho obsahu vo vzdelávacom procese. Projekt premostí nerovný prístup, napr. zo socioekonomických dôvodov alebo na základe vidieckeho-mestského pôvodu, keďže pre všetky školy bude platiť jednotný štandard vybavenia. Žiaci z chudobnejších regiónov, ako aj z nižších socioekonomických vrstiev, získajú rovnaké šance na digitálne vzdelávanie a získavanie digitálnych zručností v škole. Lepšie vybavení kľúčoví aktéri sa budú účinnejšie zapájať do digitálnej transformácie vzdelávania a chápať príležitosti, ktoré môže priniesť.
Vďaka investíciám do technologického vybavenia učiteľov, sa odbúra bariéra na strane učiteľov v prípade online vzdelávania, zadávania a kontrolovania úloh, alebo prípravy na vyučovanie. Vybavením všetkých škôl na Slovensku na vstupnú digitálnu úroveň sa dosiahne to, že všetci žiaci budú mať rovnocenný prístup k technológiám a množstvo a skladba plánovaného vybavenia im umožní pokryť aj marginalizované komunity. Ak teda žiak zo znevýhodneného prostredia nemá doma žiadne digitálne zázemie, škola bude vedieť túto úlohu suplovať formou výpožičky podľa potreby, napríklad z dôvodu povinnej dištančnej výuky.
Predmetom projektu je aj nákup infraštruktúrneho vybavenia, LAN a wifi pre učiteľov a žiakov s pokrytím celej školy, pričom bude potrebné pripraviť budovy aj po technickej stránke – rozvody elektriny, dátových káblov a podobne.
Katalóg podporných opatrení
V septembri 2023 vošla do platnosti novela školského zákona, ktorá do praxe zavádza Katalóg podporných opatrení. Od roku 2026 bude poskytovanie podporných opatrení celoplošné a bude sa týkať všetkých škôl a školských zariadení.
Katalóg podporných opatrení špecifikuje podporné opatrenia vo výchove a vzdelávaní poskytované školou alebo školským zariadením, ktoré sú potrebné na to, aby sa dieťa alebo žiak mohli plnohodnotne zapájať do výchovy a vzdelávania a rozvíjať svoje vedomosti, zručnosti a schopnosti.
Opatrenia sú zacielené na podporu všetkých detí, či už detí v riziku sociálneho, zdravotného alebo iného znevýhodnenia, príp. nadania. v troch úrovniach - všeobecnej, cielenej a špecifickej.
Nárok na uplatnenie konkrétnych typov podporných opatrení bude vychádzať z posúdenia realizovaného pedagogickými zamestnancami alebo odbornými zamestnancami školy, školského zariadenia prípadne zariadenia poradenstva a prevencie.
Národný projekt “Systémová podpora duševného zdravia a prevencie detí, žiakov a študentov cez systém poradenstva a prevencie”
Výskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie od septembra 2023 realizuje národný projekt “Systémová podpora duševného zdravia a prevencie detí, žiakov a študentov cez systém poradenstva a prevencie”.
Cieľom projektu je implementovať aktivity zamerané na prácu s emóciami, sebareguláciu, komunikačné zručnosti a sebaúctu detí a mládeže. Sústredí sa aj na predchádzanie aktuálnym problémom, ako sú šikana a kyberšikana, užívanie návykových látok či poruchy príjmu potravy.Túto podporu by mali deti dostávať naprieč celým systémom školstva - od tried, cez zariadenia poradenstva a prevencie, až po špeciálne výchovné zariadenia (ŠVZ) a Centrá pre rodiny a deti (CDR).
Národný projekt zmapuje, posúdi a v prehľadnom elektronickom portáli sprístupní existujúce preventívne programy. Zároveň podľa aktuálnych potrieb pribudnú nové. Súčasťou portálu budú aj metodiky a sprievodné materiály, ktoré pokryjú hlavné oblasti duševného zdravia a rizikového správania. Prístupných bude vyše 320 nástrojov pre zamestnancov systému poradenstva a prevencie.
Novela Etického kódexu pedagogických a odborných zamestnancov
Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR v reakcii na meniacu sa spoločenskú realitu a na rastúce tzv. hybridné hrozby aktualizovalo znenie Etického kódexu pedagogických a odborných zamestnancov. Aktuálne doplnenie kódexu vypracovala pracovná skupina zložená zo zástupcov Ministerstva školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR a priamo riadenej organizácie NIVaM, Štátnej školskej inšpekcie, samospráv a mimovládnych neziskových organizácií.
Cieľom novelizácie je zabezpečiť, aby učiteľ nezneužíval svoje postavenie na indoktrináciu žiakov a nepodsúval žiakom neoverené informácie, prípadne nespochybňoval výsledky vedeckého bádania. Zámerom je taktiež zabezpečenie, aby pedagogickí a odborní zamestnanci dodržiavali zásady etického správania aj mimo školy, a to na miestach, kde môžu prísť do kontaktu so svojimi žiakmi, vrátane sociálnych sietí.
Dodržiavanie Etického kódexu je pre zamestnancov škôl záväzné a je súčasťou pracovno-právneho vzťahu medzi zamestnancami a školou.
Národná stratégia výskumu, vývoja a inovácií 2030
V máji 2023 predstavila vládna Výskumná a inovačná autorita Národnú stratégiu výskumu, vývoja a inovácií 2030, ktorej cieľom je prostredníctvom podpory výskumu, inovácií a talentu zvýšiť konkurencieschopnosť ekonomiky a kvalitu života. Spolu so stratégiou bol zverejnený aj Akčný plán národnej stratégie výskumu, vývoja a inovácií 2030, ktorý definuje harmonogram úloh pri napĺňaní cieľov národnej stratégie v tejto oblasti. Súčasťou reformy sú aj opatrenia zamerané na rozvoj kvality vzdelávacieho systému.
Pre oblasť školského vzdelávania popisuje akčný plán nasledujúce opatrenia:
- Testovanie a škálovanie slovenských a medzinárodných programov podpory iniciatívnosti a podnikavosti pre deti, študentov a učiteľov,
- Podporovanie rozvoja inteligentných laboratórií v knižniciach,
- Vybudovanie zážitkových centier vedy.
Úvodný ročník
Novelou školského zákona bol s platnosťou od 1.septembra 2023 do vzdelávacieho procesu zavedený „úvodný ročník“. Ide o jedno z opatrení na plnenie cieľov v rámci plánu obnovy, a tým je zníženie miery predčasného ukončovania školskej dochádzky.
Úvodný ročník bude určený pre žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou dočasného charakteru a pre žiakov s vývinovými poruchami dočasného charakteru, ktorí k 1. septembru dosiahli vek šesť rokov a nie je u nich predpoklad zvládnutia prvého ročníka základnej školy. Základné školy budú mať možnosť výberu, či tento úvodný ročník zavedú. Po absolvovaní úvodného ročníka má žiak pokračovať vo vzdelávaní v bežnej základnej škole. Úvodný ročník sa nebude započítavať do plnenia povinnej školskej dochádzky.
Ciele úvodného ročníka je:
- podporiť rozvoj reči a jazykových schopností ako predpokladu pre úspešné zvládnutie čítania a písania,
- odstrániť alebo aspoň zmierniť narušenie komunikačnej schopnosti a eliminovať edukačné nedostatky, ktoré z nej vyplývajú,
- prevencia vzniku porúch správania ako následku neúspechu v komunikácii a v osvojovaní si gramotnosti,
- podporiť sociálnu a edukačnú adaptáciu a integráciu detí a žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou do bežných škôl.
Štandardy odborných činností
Ministerstvo školstva výskumu, vývoja a mládeže SR v auguste 2023 schválilo štandardy pre odborné činnosti v systéme poradenstva a prevencie v školstve. Výkonové štandardy odborných činností, obsahové štandardy odborných činností a obsahové štandardy pre diagnostické činnosti boli vytvorené Výskumným ústavom detskej psychológie a patopsychológie v rámci národného projektu „Štandardy“ v rokoch 2019-2023. Ich cieľom je zaručiť poskytovanie rovnakej odbornej starostlivosti na celom Slovensku. Štandardy predstavujú rámec vykonávania odborných činností v súlade s piatimi stupňami podporných úrovní v systéme poradenstva a prevencie, v ktorých sa uskutočňuje odborná činnosť.
Reforma národného kurikula pre základné a nižšie stredné vzdelávanie
Minister školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR schválil v máji 2023 nový Štátny vzdelávací program (ŠVP) pre primárne a nižšie sekundárne vzdelávanie. Zmeny sú súčasťou kurikulárnej reformy, ktorá sa zameriava na naplnenie potrieb vzdelávania pre 21. storočie. Hlavným cieľom zmien je zlepšenie gramotností a zručností žiakov potrebných pre 21. storočie - kritické myslenie, digitálne a mäkké zručnosti.
Od septembra 2023 bude prvých 40 základných škôl vzdelávať žiakov prvého ročníka podľa nového kurikula. Všetky základné školy začnú povinne učiť podľa nového ŠVP od školského roku 2026/2027.
Schválený Štátny vzdelávací program predstavuje konkrétne ciele výchovy a vzdelávania, profil absolventa či rámcové učebné plány. Samotné výkonové a obsahové štandardy presnejšie definujú, čo majú žiaci vedieť na konci jednotlivých vzdelávacích cyklov, teda tretieho, piateho a deviateho ročníka základnej školy. Rozdelenie vzdelávania v základnej škole na prvom a druhom stupni ostáva nezmenené, rovnako aj deväť ročníkov. Od požiadaviek, ktoré sú definované v štandardoch, sa bude odvíjať obsah nových učebníc, celonárodné testovanie a predovšetkým školské vzdelávacie programy, podľa ktorých sa budú žiaci v školách učiť.
Implementácia kurikulárnej reformy bude postupná. Na základe spätnej väzby od učiteľov zo zvádzajúcich škôl budú vznikať metodické materiály, ktoré budú podporou pre ďalšie základné školy.
Reforma poradenského systému
Postupné zavádzanie reformy poradenského systému do praxe sa začína od 1. januára 2023. Cieľom reformy je poskytovať služby podľa potrieb dieťaťa, žiaka, rodiny a nie len podľa stanovenej diagnózy. Inkluzívne tímy získajú metodickú podporu a budú sa môcť oprieť o kolegov z praxe. Spolupracovať budú aj s odborníkmi z rezortov práce či zdravotníctva.
Reforma zavádza sa poradenský systém, ktorý bude fungovať v piatich navzájom prepojených stupňoch:
- triedny učiteľ, školský podporný tím, kariérový poradca (preventívno-výchovná činnosť)
- odborní zamestnanci, školský špeciálny pedagóg (odborná činnosť pre deti/žiakov so zvýšenými nárokmi na podporu)
- odborní zamestnanci v centrách poradenstva a prevencie, v prípade potreby aj v školskom prostredí (diagnostika, reedukácia, rehabilitácia, preventívne programy)
- odborní zamestnanci v centrách poradenstva a prevencie (špecializované odborné činnosti)
- odborní zamestnanci v špecializovaných centrách poradenstva a prevencie
Vznikajú dva druhy centier:
1. Centrum poradenstva a prevencie, ktoré bude vykonávať väčšinu odborných činností okrem vysokošpecializovaných. Preberá doterajšie odborné činnosti Centra pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie (CPPPaP) a Centra špeciálno-pedagogického poradenstva (CŠPP). Realizuje diagnostiku, reedukáciu, rehabilitáciu a preventívne programy. Novinkou je koordinovaná multidisciplinárna starostlivosť. Tá bude zabezpečovaná rovnako pre deti so zdravotným postihnutím, ako aj pre každé dieťa bez obmedzenia diagnózy. Do centra poradenstva a prevencie sa dieťa, alebo žiak dostane podobne ako doteraz - na žiadosť zákonného zástupcu, pediatra, riaditeľa školy, odborných lekárov a zdravotníckych pracovníkov, alebo na základe vlastnej žiadosti, ak je plnoletý.
2. Špecializované centrum poradenstva a prevencie, ktoré nahradia doterajšie centrum špeciálno-pedagogického poradenstva (CŠPP). Toto centrum bude pracovať s deťmi so zdravotným postihnutím. Realizuje viaceré vysokošpecializované odborné činnosti. Do špecializovaných centier sa dieťa dostane na základe odporúčaní CPP, alebo pediatra, či lekára so špecializáciou.
Oba druhy novo vzniknutých poradenských zariadení budú zároveň aj užšou podporou aj pre školské podporné tímy, ktoré realizujú podpornú starostlivosť deťom a mládeži priamo v škole.
2022
Akčný plán riešenia šikanovania v školách a školských zariadeniach na roky 2022 a 2023
Akčný plán riešenia šikanovania v školách a školských zariadeniach na roky 2022 a 2023 vypracovalo Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR na základe Programového vyhlásenia vlády Slovenskej republiky na roky 2020 – 2024. Akčný plán schválila vláda SR 12. januára 2022 na svojom zasadnutí.
Dokument sa zameriava na tri hlavné ciele, a to na
- vzdelávanie pedagogických a odborných zamestnancov pôsobiacich v školstve v prístupe k šikane,
- posilnenie spolupráce s orgánmi štátnej správy za účelom vzájomnej informovanosti a efektívnosti spolupráce a
- vytvorenie opatrení na elimináciu budúcich rizík, vrátane nastavenia konkrétnych krokov v oblasti krízového manažmentu pre riaditeľov škôl.
Rezort školstva rovnako pripravuje novú smernicu o šikanovaní pre školy a školské zariadenia.
Podpora základného a stredného vzdelávania formou výzvy
Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže na podporu základného a stredného vzdelávania v rámci Plánu obnovy a odolnosti Slovenskej republiky v roku 2022 zverejnilo výzvy na predkladanie žiadostí na programy:
Výzva "Zvyšovanie kapacít základných škôl"
Zámerom výzvy je zvýšiť kapacity na základných školách, v ktorých počet žiakov presahuje ich kapacitné možnosti. Rovnako aj podpora zabezpečenia rovnakého prístupu k vzdelávaniu pre všetkých žiakov a odstraňovanie prekážok v prístupe k vzdelávaniu.
Výška finančných prostriedkov určených na výzvu predstavuje sumu 33 847 440,- EUR1.
Výzva "Odstránenie dvojzmennej prevádzky základných škôl"
Zámerom výzvy je rozšíriť kapacity na základných školách prostredníctvom novostavieb, prístavieb, nadstavieb a rekonštrukcií existujúcich budov. Do konca roka 2026 by mala byť týmto spôsobom odstránená dvojzmenná prevádzka na minimálne 49 základných školách.
Výška finančných prostriedkov určených na výzvu je 34 610 868 EUR.
Výzva "Debarierizácia väčších stredných škôl"
Zámerom výzvy je zjednodušiť prístup k vzdelávaniu na stredných školách pre žiakov so zdravotným znevýhodnením.
Výška finančných prostriedkov určených na výzvu je 32 607 212 EUR.
Výzva „Zdravotnícky pracovník v materskej, v základnej a v strednej škole“
Cieľom výzvy je podpora materských, základných a stredných škôl prostredníctvom zamestnania zdravotníckeho pracovníka ako nepedagogického zamestnanca na
- poskytovanie zdravotnej a ošetrovateľskej starostlivosti,
- realizáciu skríningu s cieľom včasnej identifikácie zdravotných problémov u detí a žiakov,
- preventívne a poradenské aktivity v oblasti podpory zdravého životného štýlu a prevencie ochorení a ďalšie činnosti.
Jedná sa o pilotné overovanie tejto pozície na školách. Finančné prostriedky budú poskytnuté na osobné náklady zdravotníckeho pracovníka v období od 1.9.2022 do 31.8.2024.
Prvé kolo výzvy na vytvorenie Regionálnych centier podpory učiteľov
Cieľom výzvy je vytvorenie Regionálnych centier podpory učiteľov, k ktorých nájdu učitelia, ale aj riaditelia škôl pomoc a podporu pri zavádzaní zmien v rámci reformy Vzdelávanie pre 21. storočie. Učitelia budú mať možnosť nájsť svojich mentorov. Ich úlohou bude poskytnúť kolegom - učiteľom individuálne poradenstvo a pomoc s prechodom na nové učivo a nový systém výučby.
Výška celkových finančných prostriedkov určených na výzvu je 10 099 800 EUR.
Výzva „Spolu múdrejší 3“ a "Spolu úspešnejší 2"
Cieľom výzvy je podpora pre tie základné a stredné školy, ktoré budú prostredníctvom kvalitného a dostupného doučovania svojich žiakov, vytvárať podmienky na zlepšovanie ich vedomostí a zručností v hodinách mimo vyučovania v stanovenom rozsahu.
Výška celkových finančných prostriedkov určených na zverejnenú výzvu je 6 475 600, - €.
Cieľom výzvy je podpora účasti sociálne znevýhodnených žiakov na aktivitách školského klubu detí. Kompenzáciou poplatkov za ŠKD sa odstráni hlavná prekážka pri zapojení sa žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia, resp. z rodín v hmotnej núdzi do činnosti ŠKD.
Výška celkových finančných prostriedkov určených na výzvu je 2 335 425 EUR.