Starostlivosť o deti od 6 mesiacov do troch rokov poskytujú zariadenia starostlivosti pre deti do troch rokov veku, v minulosti známe ako detské jasle. Detské jasle nie sú súčasťou vzdelávacieho systému, ale považujú sa a sú organizované ako sociálna služba.

Predprimárne vzdelávanie v Slovenskej republike je poskytované v materských školách (ISCED 02) určených spravidla pre deti vo veku 3 až 6 rokov, výnimočne možno prijať dieťa od dovŕšenia dvoch rokov veku. Materské školy  zabezpečujú výchovu a vzdelávanie detí v spolupráci s rodinou Môžu poskytovať poldennú alebo celodennú výchovnú starostlivosť. Predprimárne vzdelávanie je povinné pre každé dieťa, ktoré do 31. augusta dosiahne vek 5 rokov. Deti mladšie ako 5 rokov nemajú zákonný nárok na miesto v materskej škole. Viac informácií v kapitole Organizácia inštitucionálneho predprimárneho vzdelávania a ranej starostlivosti.

V Slovenskej republike je podľa školského zákona povinná školská dochádzka desaťročná a trvá najdlhšie do konca školského roku, v ktorom žiak dovŕšil 16 rokov veku. Povinná školská dochádzka sa začína spravidla šiestym rokom veku dieťaťa. Ak dieťa nie je po dovŕšení šiesteho roku veku telesne alebo duševne primerane vyspelé, zákonný zástupca dieťaťa požiada alebo predškolské zariadenie navrhne po vyšetrení príslušného poradenského (psychologického) zariadenia odloženie začiatku povinnej školskej dochádzky o jeden školský rok.

Základné a nižšie stredné vzdelanie poskytuje základná škola, ktorá má dva stupne:

1. stupeň 1.- 4. ročník (ISCED 1),
2. stupeň 5.- 9. ročník (ISCED 2).

Žiaci po úspešnom ukončení základnej školy, pokračujú v plnení povinnej školskej dochádzky v prvom ročníku strednej školy.

Povinná školská dochádzka sa plní v základných školách a v stredných školách. Zákonný zástupca môže vybrať pre svoje dieťa na plnenie povinnej školskej dochádzky štátnu školu, súkromnú školu alebo cirkevnú školu.

Žiaci po úspešnom ukončení základnej školy, pokračujú v plnení povinnej školskej dochádzky v prvom ročníku strednej školy s výnimkou žiakov prijímaných do prvého ročníka osemročných gymnázií a tanečného konzervatória a žiakov prijímaných do päťročných bilingválnych stredných škôl. Viac informácií v kapitole Organizácia jednotnej vzdelávacej štruktúry.

Stredné školy poskytujú vyššie stredné všeobecné alebo odborné vzdelanie (ISCED 3).

Stredoškolské všeobecné vzdelávanie a výchova prebieha na gymnáziách. Gymnázium pripravuje žiakov vo štvorročnom, v päťročnom alebo v osemročnom vzdelávacom programe a poskytuje úplné stredné všeobecné vzdelanie. Vzdelávacie programy gymnázia sú zamerané predovšetkým na prípravu pre štúdium na vysokých školách, môžu pripravovať aj na výkon niektorých činností vo verejnej správe a kultúre.

Všeobecné vzdelávanie a výchova je tiež súčasťou vzdelávania a výchovy na stredných odborných školách, stredných športových školách, školách umeleckého priemyslu a konzervatóriách zameraných na odbornú prípravu.

V stredných odborných školách je to odborná príprava, t.j. príprava na výkon odborných činností, najmä technicko-hospodárskych, ekonomických, pedagogických, zdravotníckych, sociálnoprávnych, správnych, umeleckých a kultúrnych, ale aj na štúdium na vysokej škole.

Komplexné umelecké a umelecko-pedagogické vzdelanie poskytuje konzervatórium. Pripravuje žiakov na profesionálne umelecké uplatnenie a na vyučovanie umeleckých a odborných predmetov vo vzdelávacích programoch umeleckého zamerania. Typom konzervatória je hudobné a dramatické konzervatórium a tanečné konzervatórium.

Štúdium na strednej športovej škole je zamerané na prípravu žiakov so športovým nadaním pre štúdium na vysokej škole a pre výkon povolaní a odborných činností v športe.

Škola umeleckého priemyslu poskytuje žiakom komplexné umelecké vzdelávanie zamerané na výtvarníctvo a dizajn. Zároveň môže poskytovať aj umelecko-pedagogické vzdelanie.

Stredoškolské odborné vzdelanie je značne diferencované. Základné členenie stredoškolského vzdelávania podľa dĺžky štúdia a stupňa vzdelania je

• nižšie stredné odborné vzdelanie,
• stredné odborné vzdelanie,
• úplné stredné odborné vzdelanie,
• nadstavbové štúdium.

Viac informácií v kapitole Organizácia.

V základných a stredných školách je vzdelávanie bezplatné. V iných ako štátnych školách sa môže poskytovať vzdelávanie za úhradu.

Do sústavy škôl patria aj základná umelecká škola a jazyková škola, ktoré zabezpečujú umeleckú výchovu a vzdelávanie a jazykové vzdelávanie v cudzích jazykoch podľa príslušného vzdelávacieho programu.

Vysokoškolské vzdelávanie (ISCED 6-8) môžu poskytovať len vysoké školy, ktoré môžu byť verejné, štátne a súkromné. Vojenské a policajné vysoké školy sú štátne rozpočtové organizácie, zdravotnícke vysoké školy sú štátne príspevkové organizácie.

Vysoké školy poskytujú vzdelanie v 

• 3 a 4 ročných bakalárskych štúdijných programoch (1. stupeň vysokoškolského štúdia), 
• 2 a 3 ročných magisterských/inžinierskyvh štúdijných programoch (2. stupeň vysokoškolského štúdia), 
• 5 a 6 ročných štúdiných programoch spájajúcich prvý a druhý stupeň vysokoškolského štúdia alebo
• 3 a 4 ročných doktorantských štúdijných programoch (3. stupeň vysokoškolského štúdia).

Absolventi štúdijných programov druhého stupňa môžu vykonať rigoróznu skúšku, ktorej súčasťou je aj obhajoba rigoróznej práce v študijnom odbore, v ktorom získali vysokoškolské vzdelanie, alebo v príbuznom študijnom odbore. Rigoróznou skúškou a obhajobou rigoróznej práce má uchádzač na základe samostatného štúdia preukázať, že v študijnom odbore má hlbšie vedomosti v jeho širšom základe a je spôsobilý osvojovať si samostatne nové poznatky vedy a praxe a schopný získané vedomosti aplikovať tvorivým spôsobom v praxi. Po jej vykonaní im vysoké školy udeľujú akademický titul

• „doktor prírodných vied" (v skratke „RNDr."),
• „doktor farmácie" (v skratke „PharmDr."),
• „doktor filozofie" (v skratke „PhDr."),
• „doktor práv" (v skratke „JUDr."),
• „doktor pedagogiky" (v skratke „PaedDr."),
• „doktor teológie" (v skratke „ThDr.").

Viac informácií v kapitole Typy vysokoškolských inštitúcií.

Ďalšie vzdelávanie realizované v inštitúciách ďalšieho vzdelávania nadväzuje na stupeň vzdelania dosiahnutý v školskom vzdelávaní. Viac informácií v kapitole Hlavní poskytovatelia. 

Domáce vzdelávanie

Domáce vzdelávanie pre žiakov, ktoré plnia školskú a povinnú školskú dochádzku upravuje zákon č. 245/2008 o výchove a vzdelávaní ako formu individuálneho vzdelávania.

Individuálne vzdelávanie je umožnené 

• žiakom, ktorých zdravotný stav im neumožňuje účasť na vzdelávaní v škole (ISCED 0.2-3), 
• žiakom základnej školy (ISCED 1-2) na žiadosť zákonného zástupcu a 
• deťom plniacim povinnú predškolskú dochádzku v materskej škole (ISCED 0.2) na žiadosť zákonného zástupcu. 

Rodičia môžu požiadať o povolenie individuálneho vzdelávania žiaka a jeho oslobodenie od povinnosti dochádzať do školy riaditeľa školy, do ktorej bol žiak prijatý. 

Individuálne vzdelávanie detí plniacich povinné predprimárne vzdelávanie

Súčasťou žiadosti o povolenie individuálneho vzdelávania je aj

• obdobie, na ktoré sa má individuálne vzdelávanie povoliť,
• dôvody na povolenie individuálneho vzdelávania,
• doklady o splnení kvalifikačných predpokladov osoby, ktorá bude individuálne vzdelávanie dieťaťa uskutočňovať a
• ďalšie skutočnosti, ktoré majú vplyv na individuálne vzdelávanie dieťaťa.

U detí, ktorých zdravotný stav im neumožňuje vzdelávať sa v materskej škole, je súčasťou žiadosti aj písomný súhlas všeobecného lekára pre deti a dorast alebo odporúčanie zariadenia poradenstva a prevencie. Vzdelávanie týchto detí zabezpečuje kmeňová materská škola v rozsahu najmenej dve hodiny týždenne prostredníctvom svojho pedagogického zamestnanca. Ten na konci polroka predloží riaditeľovi kmeňovej materskej školy písomnú správu o individuálnom vzdelávaní dieťaťa. 

Vzdelávanie dieťaťa, ktorému bolo povolené individuálne vzdelávanie na žiadosť rodiča, zabezpečuje rodič dieťaťa. Podmienkou je ukončené najmenej úplné stredné všeobecné vzdelanie alebo úplné stredné odborné vzdelanie. 

Materská škola v spolupráci s rodičom určí obsah individuálneho vzdelávania dieťaťa. V priebehu mesiaca marec sa dieťa účastní vzdelávania v materskej škole, ktorá posúdi, či sa plní obsah individuálneho vzdelávania.

Povolenie individuálneho vzdelávania dieťaťa riaditeľ kmeňovej materskej školy zruší

• na žiadosť rodiča dieťaťa a
• na základe návrhu hlavného školského inšpektora alebo
• ak sa neplní obsah individuálneho vzdelávania.

Individuálne vzdelávanie žiakov plniacich školskú dochádzku

Spolu so žiadosťou o individuálne vzdelávanie musí rodič žiaka predložiť aj 

• individuálny vzdelávací program, ktorého princípy a ciele vzdelávania musia byť v súlade so školským zákonom, 
• obdobie, na ktoré sa má individuálne vzdelávanie povoliť,
• popis priestorového a materiálno-technického zabezpečenia,
• zoznam učebníc a učebných textov, ktoré budú pri domácom vzdelávaní žiaka používané,
• potvrdenie o splnení kvalifikačných predpokladov osoby, ktorá bude uskutočňovať individuálne vzdelávanie žiaka a
• ďalšie skutočnosti, ktoré majú vplyv na individuálne vzdelávanie žiaka.

Súčasťou žiadosti o povolenie individuálneho vzdelávania u žiakov, ktorým zdravotný stav neumožňuje vzdelávať sa v škole, je aj vyjadrenie pediatra alebo odporúčanie zariadenia poradenstva a prevencie. Vzdelávanie týchto žiakov zabezpečuje škola, a to v rozsahu najmenej dve hodiny týždenne. 

Rodič žiaka, ktorému bolo individuálne vzdelávanie povolené, musí zabezpečiť osobou, ktorá spĺňa kvalifikačné predpoklady vysokoškolského vzdelania druhého stupňa ustanovené pre učiteľov príslušného stupňa základnej školy. Takejto osobe, ktorá zabezpečuje individuálne vzdelávanie žiaka, je uhrádzaná finančná odmena.

Žiak potom každý polrok vykonáva komisionálne skúšky z príslušného učiva každého povinného predmetu. Na základe výsledkov komisionálnej skúšky vydá škola žiakovi vysvedčenie.

Kontrolu úrovne kvality výchovy a vzdelávania pri individuálno vzdelávaní vykonáva Štátna školská inšpekcia. Kontrolu odborno-pedagogického a materiálno-technického zabezpečenia výchovy a vzdelávania vykonáva kmeňová škola. Z tohto dôvodu je rodič povinný umožniť vstup a vykonanie kontroly poverenému školskému inšpektorovi a poverenému zamestnancovi kmeňovej školy.

Riaditeľ školy môže povolenie na individuálne vzdelávanie žiaka zrušiť:

• ak rodič žiaka neplní podmienky individuálneho vzdelávania,
• ak žiak na konci hodnotiaceho obdobia neprospel,
• na návrh hlavného školského inšpektora alebo
• na návrh osoby, ktorá uskutočňuje individuálne vzdelávanie žiaka.