Accords bilatéraux interrégionaux, intergouvernementaux et réseaux

Le Luxembourg participe activement dans des plateformes et groupes transfrontaliers, notamment:

• Fondation des Régions européennes pour la Recherche en Education et en Formation (FREREF) : FREREF est une plateforme d’échange et de coopération entre chercheurs et décideurs politiques en éducation des différentes régions européennes
• Groupe transfrontalier SPOS-PMS-CIO : dans le cadre de ce groupe de travail transfrontalier, les services d’orientation coopèrent en matière de:
  • L’information des enseignants, des élèves et de leurs familles sur les possibilités de formations transfrontalières
  • L’encouragement de l’échange entre les professionnels de l’information et de l’orientation de la Grande Région
  • La production d’outils de documentation
  • L’organisation de visites d’entreprises en vue de l’insertion professionnelle des élèves
• Accord de Karlsruhe 'Quattropôle': l’accord vise à faciliter et à promouvoir la coopération transfrontalière entre les collectivités territoriales et les organismes publics locaux français, allemands, luxembourgeois et suisses dans leurs domaines de compétences et dans le respect du droit interne et des engagements internationaux des parties. Exemple : organisation de cours de langue luxembourgeoise dans la région frontalière sur base de conventions annuelles
• Déclaration commune sur la reconnaissance des équivalences de diplômes et de niveaux d'enseignement (Rhénanie-Palatinat et Rhénanie-du-Nord – Westphalie): dans le but d’encourager la mobilité transfrontalière des jeunes et de faciliter le passage d’un système éducatif à l’autre, le Luxembourg et les Länder allemands d  Rhénanie-Palatinat et Rhénanie-du-Nord – Westphalie ont dressé une liste indicative des équivalences des différents niveaux d’enseignement. Cependant, la décision de reconnaissance reste de la compétence des autorités nationales. Ainsi, le Service de la reconnaissance des diplômes du ministère de l'Éducation nationale examine au cas le cas les demandes de reconnaissance lui soumises : outre le niveau de classe atteint, les compétences langagières de l'élève étranger sont déterminantes pour son intégration dans le système scolaire luxembourgeois
• Accords bilatéraux de coopération dans les domaines de la culture, de l’éducation, de la science, des mass médias, de la jeunesse et des sports : les Accords entendent établir des rapports bilatéraux plus étroits, notamment dans les domaines de la culture et des arts, de l'éducation et des sciences, des médias, de la jeunesse et des sports. Des programmes d'échanges de toutes sortes sont prévus pour faciliter les contacts entre les ressortissants des pays contractants. La négociation des accords bilatéraux est de la compétence du ministère de la Culture et du ministère des Affaires étrangères et de l’Immigration. Le ministère de l’Éducation nationale est compétent pour les aspects concernant l’éducation et la formation
• Groupe de travail 'Éducation et Formation' de la Commission régionale: le champ de coopération de ce groupe couvre l’ensemble des domaines de la vie économique, sociale et culturelle. Le groupe de travail a notamment élaboré le projet 'Schengen-Lyzeum' et organise des échanges scolaires
• Commission régionale de l’éducation et de la formation: la Commission régionale de l’éducation et de la formation approuve les travaux réalisés par le Groupe de travail 'éducation et formation'
• International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA): L'IEA organise des études internationales telles que l’étude ICCS, afin de participer à la mise en œuvre de la stratégie Europe 2020 dans les domaines de la cohésion sociale et de la démocratie
• Expert group on active citizenship indicators: ce groupe d’expert mis en place par l’IEA est chargé de formuler un avis des États-membres à la Commission européenne concernant l’éducation à la citoyenneté active et plus précisément concernant le développement d’ICCES, la nouvelle étude de l’IEA
• Task Force for International Cooperation on Holocaust Education, Remembrance, and Research (ITF): ce groupe de travail a été créée en 1998 à Stockholm. Dans le prolongement de la Task Force, 45 gouvernements ont signé en janvier 2000, la 'Declaration of the Stockholm International Forum on the Holocaust, Education, Rembrance and Research'. L'éducation à l'Holocauste y occupe une place centrale
• Réseau européen des politiques d’évaluation des systèmes éducatifs (REVA): initié par la France, ce réseau a deux objectifs principaux: permettre des échanges d’informations sur les réformes et les innovations en cours ou en projet dans chacun des pays dans le domaine de l’évaluation et du pilotage des systèmes éducatifs européens ; et définir, faciliter et initier des actions de coopération européenne dans ce même domaine
• Coopération multilatérale DACHL (Allemagne,Autriche,Suisse, Luxembourg): ce réseau porte sur le développement de la qualité des systèmes d’enseignement, l’échange de bonnes pratiques et le soutien réciproque lors de la mise en œuvre et au moment de l’évaluation de projets d’enseignement
• Asia-Europe Meeting (ASEM).

Coopération multilatérale

Dans le cadre de la participation du Luxembourg aux grandes organisations multilatérales, les ministères de l’Éducation nationale et de l’Enseignement supérieur et de la Recherche sont activement impliqués dans les coopérations en matière d’enseignement et de formation. Ils participent à plusieurs comités directeurs, réseaux et groupes d’experts au sein de ces instances.

• Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE): fondée en 1961, l'OCDE est une organisation internationale de 34 pays développés et démocratiques. L'OCDE mène entre autres des enquêtes, en particulier l'étude PISA, qui visent à mesurer les performances des systèmes éducatifs des États membres et publie régulièrement des statistiques
• Union européenne : au sein de l'Union européenne, le ministère de l'Education prend part au Conseil de l'Union européenne, participe à la mise en œuvre de différents projets dans le cadre du programme de travail 'Éducation et formation 2020', participe aux programmes d’échange et de mobilité et intervient dans le domaine de l'éducation et de la formation ainsi que les besoins éducatifs spéciaux professionnelle
• Ecoles européennes: les Écoles européennes sont des établissements publics créés conjointement par les gouvernements des États membres de l'Union européenne. Ils proposent un enseignement commun aux enfants du personnel de l'UE. D'autres élèves peuvent participer dans certaines limites. Le Luxembourg est le site de deux écoles européennes et participe aux conseils, comités et groupes de travail qui assurent la gestion et le financement de ces écoles
• Conseil de l'Europe: le Conseil de l'Europe est une organisation internationale des 47 Éats membres de la 'Grande Europe'. Il vise à promouvoir la démocratie, les droits de l’Homme, l'identité culturelle européenne et la recherche sur les problèmes de la société européenne
• UNESCO: l'UNESCO est une agence spécialisée des Nations Unies. Elle met en œuvre cinq grands programmes sur l’éducation, les sciences, les sciences humaines, la culture ainsi que l'information et la communication. Le ministère a par exemple participé à l'enquête UOE sur le fonctionnement, le développement et l'efficacité des systèmes éducatifs.