Initiële lerarenopleidingen 

In het academiejaar 2019-2020 gingen de hervormde lerarenopleidingen van start. Het hervormen van de lerarenopleidingen maakte deel uit van het regeerakkoord van de Vlaamse Regering 2014-2019 en de beleidsnota onderwijs 2014-2019. Het doel van deze hervormingen bestond erin de kwaliteit van de lerarenopleidingen te verhogen, met onder andere een versterking van de kennis van de te onderwijzen vakinhoud, de noodzakelijke didactische vaardigheden en het klasmanagement. 

Lerarenopleidingen worden sinds het academiejaar 2019-2020 uitsluitend ingericht door instellingen van het hoger onderwijs. Sinds september 2019 zijn er zes soorten/types lerarenopleidingen in Vlaanderen met daarnaast nog tijdelijk de specifieke lerarenopleiding in afbouw. Iedere lerarenopleiding heeft zijn eigen finaliteit en richt zich tot een specifieke groep van kandidaat-leraren:  
 

Arbeidsvoorwaarden personeel 

De arbeidsvoorwaarden voor het onderwijzend personeel worden bepaald door verschillende personeelsstatuten. Voor het basis-, secundair-, volwassenen- en deeltijds kunstonderwijs is er een apart personeelsstatuut voor enerzijds het GO! (onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap) en anderzijds het gesubsidieerd onderwijs. De verschillen tussen beide statuten worden echter stapsgewijze weggewerkt. 

In het hoger onderwijs is het personeelsstatuut voor de hogescholen verschillend van dat voor de universiteiten. Maar ook hier wordt gestreefd naar een geïntegreerd personeelsstatuut. 

Voortdurende professionele ontwikkeling 

De voortdurende professionele ontwikkeling wordt grotendeels overgelaten aan het initiatief van de leraren en de scholen. Scholen moeten een professionaliseringsbeleid uitwerken en jaarlijks een professionaliseringsplan opstellen. Ze kunnen professionaliseringsmiddelen die ze ontvangen van de overheid inzetten om het plan te realiseren.   

Veel professionaliseringsinitiatieven worden aangeboden door de pedagogische begeleidingsdiensten van de onderwijsnetten die daarvoor jaarlijks middelen van de overheid ontvangen. 

Na de initiële lerarenopleidingen zijn er voor verdere professionele ontwikkeling en specialisatie van het onderwijzend personeel verschillende mogelijkheden in het hoger en tertiair onderwijs, zoals bachelor-na-bacheloropleidingen in het onderwijs (o.m. voor buitengewoon onderwijs, zorgverbreding en remediërend leren, schoolontwikkeling).