Definizione di soggetti in situazione di svantaggio

La più recente definizione di bisogni educativi speciali amplia l’area dello svantaggio scolastico, che non deve limitarsi alla presenza di deficit. In ogni classe ci sono alunni che presentano una richiesta di speciale attenzione per una varietà di ragioni: svantaggio sociale e culturale, disturbi specifici di apprendimento e/o disturbi evolutivi specifici, difficoltà derivanti dalla non conoscenza della cultura e della lingua italiana perché appartenenti a culture diverse. Quest’area dello svantaggio scolastico, che ricomprende problematiche diverse, viene indicata come area dei bisogni educativi speciali (BES). Vi sono comprese tre grandi sotto-categorie: quella della disabilità; quella dei disturbi evolutivi specifici e quella dello svantaggio socioeconomico, linguistico, culturale (cfr.Direttiva Ministeriale 27 dicembre 2012 “Strumenti d’intervento per alunni con bisogni educativi speciali e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica”. Indicazioni Operative).

Per la definizione di soggetti con bisogni educativi speciali, si veda il paragrafo “Definizione di soggetti con bisogni educativi speciali”. 

Misure specifiche di sostegno

Si veda il paragrafo "Misure di sostegno per alunni in condizioni di svantaggio".