Programme d’études, matières et nombre d’heures
Les programmes du collège définissent, pour chaque cycle, les connaissances et les compétences essentielles qui doivent être acquises ainsi que les méthodes qui doivent être assimilées. Ils constituent le cadre national au sein duquel les enseignants organisent leurs enseignements en prenant en compte les rythmes d'apprentissage de chaque élève. Les programmes des cycles 3 et 4 au collège en vigueur ont été modifiés pour la dernière fois le 30 juillet 2020.
Élaboration des programmes
Depuis la loi n°2013-595 du 8 juillet 2013, la construction des nouveaux programmes est coordonnée par une nouvelle instance, le Conseil Supérieur des Programmes (CSP). Ce conseil est composé de parlementaires, de membres du Conseil économique, social et environnemental et de membres nommés par le Ministère de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche.
Le CSP ne rédige pas les programmes, mais confie cette mission à un groupe d’experts qu’il nomme. Il est également important de noter que l’Inspection Générale de l’Éducation Nationale (IGEN) joue un rôle important dans la réflexion sur les programmes scolaires.
Le Ministère saisit le CSP pour construire de nouveaux programmes, celui-ci lui remet sa proposition, et si le Conseil Supérieur de l’Éducation (CSE) valide cette proposition, le Ministère acte définitivement le projet et le publie au journal officiel.
Contenus des programmes
Les enseignements au collège dépendent du cycle dans lequel l’élève se trouve.
La classe de 6e est la dernière année du cycle de consolidation (cycle 3), commencé à l’école élémentaire. Les matières enseignées sont :
- Français
- Langue vivante 1
- Arts plastiques
- Éducation musicale
- Histoire des arts
- Éducation Physique et Sportive
- Histoire et Géographie
- Enseignement Moral et Civique
- Mathématiques
- Sciences et technologie
Pour les classes de 5e, 4e et 3e, qui constituent le cycle des approfondissements (cycle 4), les matières enseignées sont :
- Français
- Langue vivante 1
- Arts plastiques
- Éducation musicale
- Histoire des arts
- Éducation Physique et Sportive
- Histoire et Géographie
- Enseignement Moral et Civique
- Mathématiques
- Sciences de la vie et de la Terre
- Physique-Chimie
- Technologie
L'enseignement de l'histoire des arts a été introduit dans les programmes de collège issus de la réforme de 2008. Il s'agit d'un enseignement transversal, fondé sur une approche pluridisciplinaire des œuvres d'art qui permet aux élèves de maîtriser les repères historiques et culturels indispensables pour comprendre les œuvres et enrichir leur pratique artistique.
Mobilisant potentiellement l'ensemble des disciplines et des professeurs, cet enseignement est généralement dispensé dans les cours d’éducation musicale, d'arts plastiques et d'histoire.
L’utilisation des nouvelles technologies de l’information et de la communication (TIC) est intégrée à l’enseignement de la technologie.
En ce qui concerne les langues vivantes, les programmes sont conçus selon le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). Depuis la rentrée 2016, la deuxième langue vivante est commencée en 5e.
De plus, les établissements ont dans leur dotation horaire un nombre défini selon le cycle (3 heures en 6e pour le cycle 3, 4 heures en 5e, 4e et 3 pour le cycle 4) d’heures qui ne sont pas alloués à un enseignement spécifique mais à des enseignements complémentaires. En 6e, il consiste uniquement en 3 heures d’accompagnement personnalisé. En 5e, 4e et 3e, cette dotation horaire est à répartir entre l’accompagnement personnalisé et les enseignements pratiques interdisciplinaires.
Les établissements peuvent proposer davantage d’enseignements facultatifs. Les classes bilangues permettent l’enseignement de deux langues dès la classe de 6e. Toujours à partir de la 6e, les élèves peuvent suivre jusqu’à deux heures de langues et cultures régionales. En 5e, un enseignement de langue et culture européenne renforce l’apprentissage des langues vivantes pendant 2 heures hebdomadaires. Enfin, l’enseignement du latin et du grec est renforcé avec une heure par semaine en 5e, et jusqu’à trois en 4e et 3e.
En 5e, 4e et 3e, les élèves ont 4 heures d’enseignements complémentaires, qui sont réparties entre l’accompagnement personnalisé (1 à 2 heures) et les enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI - 2 à 3 heures). Mobilisant au moins deux disciplines, les EPI permettent de construire et d'approfondir des connaissances et des compétences inscrites dans les différents programmes d'enseignement.
Horaires par discipline
| Cycle | 3 : cycle de consolidation | 4 : cycle d'approfondissement | ||
| Matière | 6e | 5e | 4e | 3e |
| Français | 162h (4h30) | 162h (4h30) | 162h (4h30) | 144h (4h) |
| Mathématiqes | 162h (4h30) | 126h (3h30) | 126h (3h30) | 126h (3h30) |
| Arts plastiques / Éducation musicale | 72h (2h) | 72h (2h) | 72h (2h) | 72h (2h) |
| Histoire, Géographie, Enseignement moral et civique | 108h (3h) | 108 h (3 h) | 108 h (3 h) | 126h (3h30) |
| Langue vivante 1 | 144h (4h) | 108h (3h) | 108h (3h) | 108h (3h) |
| Langue vivante 2 | - | 90h (2h30) | 90h (2h30) | 90h (2h30) |
| Éducation physique et sportive | 144h (4h) | 108 h (3 h) | 108 h (3 h) | 108 h (3 h) |
| SVT | 144h (4h) | 54h (1h30) | 54h (1h30) | 54h (1h30) |
| Physique-chimie | 54h (1h30) | 54h (1h30) | 54h (1h30) | |
| Technologie | 54h (1h30) | 54h (1h30) | 54h (1h30) | |
| Enseignements complémentaires | 108h (3h) | 144h (4h) | 144h (4h) | 144h (4h) |
Sur ce tableau est présenté le nombre d’heures de cours par matière prévu pour l’année scolaire, avec entre parenthèses le nombre d’heures hebdomadaires prévu.
Méthodes d'enseignement et matériel pédagogique
On retrouve, au collège, les mêmes conditions valables pour l’école élémentaire. Dans le cas des collèges (publics), ce sont les départements (et non pas les communes) qui mettent à la disposition des élèves des manuels scolaires.
En termes de méthodes d’enseignement, il n’y a pas de recommandations nationales. Enfin, contrairement à l’enseignement primaire, il n’existe pas d’interdiction de donner des devoirs à la maison aux élèves.