Požadavky na přijetí a volba zařízení

Základní podmínky přijímání k předškolnímu vzdělávání upravuje školský zákon. Mateřské školy mohou navštěvovat děti od 2 let do začátku školní docházky (zpravidla 6/7 let). 

Zápis k předškolnímu vzdělávání od následujícího školního roku se koná v období od května15. března do 15. dubna, dítě ovšm může být přijato i v průběhu školního roku. 

O přijetí dítěte k předškolnímu vzdělávání rozhoduje výlučně ředitel mateřské školy. Děti jsou do mateřské školy přijímány na základě písemné žádosti zákonného zástupce, kterou předloží řediteli společně s potvrzením o zdravotním stavu dítěte a potvrzením o řádném očkování od všeobecného lékaře pro děti a dorost (potvrzení o očkování není nutné doložit u dětí, pro které platí povinné vzdělávání). 

Dítě se vzdělává ve spádové mateřské škole nebo může rodič pro své dítě zvolit jinou mateřskou školu. V tom případě oznámí ředitel této školy tuto skutečnost bez zbytečného odkladu řediteli spádové mateřské školy. Pokud zákonný zástupce zvolí pro své dítě individuální (domácí) vzdělávání, oznámí po přijetí do mateřské školy tuto skutečnost řediteli.

Ředitel školy zřízené obcí či svazkem obcí přednostně přijme děti které před začátkem školního roku dosáhnou nejméně 3. roku věku (do 31. srpna včetně), pokud mají místo trvalého pobytu (v případě cizinců místo pobytu) v příslušném školském obvodu nebo jsou umístěné v tomto obvodu v dětském domově, a to do výše povoleného počtu dětí uvedeného ve školském rejstříku.

Obecní úřad poskytuje před termínem zápisu seznam dětí z daného školského obvodu. Pokud kapacita mateřské školy nedovoluje přijmout všechny děti, je nejvyšší priorita daná vždy dětem plnící povinnou předškolní docházku a poté zpravidla sestupně dle věku dětí. V případě, že dítě s legálním nárokem nebylo do spádové mateřské školy přijato, může se rodič odvolat nejdříve přímo škole a v případě nevyhovění krajskému odvolacímu orgánu.

Pokud má po přijetí přednostně zapisovaných dětí spádová mateřská škola volnou kapacitu, může přijmout děti mladší 3 let či děti s trvalým pobytem mimo spádové území. U těchto dětí může stanovit určitá kritéria přijetí, která nesmí být v rozporu se všeobecně závaznými předpisy, nesmí být diskriminační a nesmí omezovat práva dítěte. Za diskriminační je např. považováno kritérium znevýhodňující děti, jejichž rodiče jsou na mateřské (rodičovské) dovolené s mladším sourozencem. Přímou diskriminaci pak představuje paušální odmítnutí přijmout do mateřské školy děti se zdravotním postižením. Rozhodnutí o nepřijetí musí být vždy řádně a důkladně odůvodněno.

Mateřské školy zřizované jinými subjekty, než je obec (soukromé, církevní), nemohou být spádové a tudíž se na ně neváže povinnost přednostního přijímání určitých dětí. Přijímací kritéria stanoví každá škola individuálně. V mateřských školách zřízených zaměstnavatelem pro děti zaměstnanců může být přijetí omezeno pouze na děti zaměstnanců zřizovatele.

Velikost skupin a počet dětí na pracovníka

Maximální počet dětí ve třídě mateřské školy, a tedy i maximální počet dětí na učitele je 24. Zřizovatel může povolit výjimku k navýšení počtu dětí ve třídě až o 4 děti (tedy až na 28 v běžné třídě). V jedné třídě působí zpravidla dva učitelé, jejichž působení se musí překrývat minimálně v rozsahu dvou a půl hodin. V tuto dobu tedy na každého učitele připadá 12 dětí (14 v případě navýšeného počtu). Minimální počet dětí pro zřízení třídy mateřské školy je 13. Ve třídě mateřské školy může působit také asistent pedagoga, jeho přítomnost ve třídě nemá vliv na maximální ani minimální počet dětí ve třídě.

V mateřské škole lze děti do tříd dělit podle věku nebo do jedné třídy zařazovat děti z různého věku a tvořit třídy věkově smíšené. Věk dětí ovlivňuje maximální počet dětí ve třídě pouze ve chvíli, kdy jsou do třídy zařazeny děti mladší 3 let (viz níže). Ředitel mateřské školy je povinen zajistit, aby počet dětí, které se účastní vzdělávání v témž okamžiku, v žádném případě nepřekročil nejvyšší povolený počet dětí (např. v případě přijetí dětí z jiných mateřských škol v měsíci červenci a srpnu).

Minimální úroveň kvalifikace učitelů mateřských škol je ISCED 354. Minimální úroveň kvalifikace asistenta pedagoga je ISCED 353, případně ISCED 2 a absolvování kurzu asistenta pedagoga. Podrobný popis získání kvalifikace pro práci v mateřské škole je možno nalézt v kapitole Učitelé a další pedagogičtí pracovníci.  

V některých případech je stanoven nižší maximální počet na učitele:

• Za každé ve třídě zařazené dítě mladší 3 let se nejvyšší počet dětí ve třídě snižuje o 2 děti, celkově pak nejvýše o 6. (Maximální počet dětí ve třídě se 3 a více dětmi mladšími 3 let je 18 dětí.)
• Pokud jsou ve třídě zařazeny děti se speciálními vzdělávacími potřebami s přiznaným podpůrným opatřením 3. až 5. stupně,. Nnejvyšší počet dětí ve třídě se podle pravidel stanovených vyhláškou snižuje, nejvýše však o 5 dětí. (Maximální počet dětí ve třídě se 3 a více dětmi s podpůrnými opatřeními 4. až 5. stupně nebo 5 a více dětmi s podpůrnými opatřeními 3. stupně je 19 dětí.)
• Jde-li o třídu lesní mateřské školy, ve které je přítomno více než 8 dětí, vykonává pracovní činnost kromě učitele mateřské školy souběžně ještě nepedagogický pracovník s předepsanou odbornou způsobilostí.
• Třída zřízená pro vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami (dle §16 školského zákona) má minimálně 6 a maximálně 14 dětí, na doporučení školského poradenského zařízení může mít i 4-6 žáků. Ve třídě zřízené pro vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami působí zpravidla speciální pedagog (více viz kapitola Podpora a poradenství ve vzdělávání).
• Při pobytu mimo území mateřské školy musí na jednoho učitele mateřské školy připadat maximálně 20 dětí. V případě třídy, v níž jsou zařazeny děti s přiznanými podpůrnými opatřeními 2. až 5. stupně nebo děti mladší 3 let, maximálně 12 dětí.

Ve školním roce 2024/25 činil průměrný počet zapsaných dětí na třídu 20,7 a průměrný počet dětí na učitele 10,1. Průměrná škola měla 52 dětí, necelých 34 % mateřských škol mělo jen 1 třídu. (Zdroj: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy.)

Organizace roku, týdne a dne

Průběh roku

Zápis do mateřských škol probíhá v období od 15. 3 do 15.4. daného roku.

Školní rok v mateřských školách začíná 1. září běžného roku a končí 31. srpna následujícího roku, stejně jako na školách základních. Mateřské školy mohou být v provozu po celý školní rok, nevztahuje se na ně vyhláška o organizaci školního roku, a neplatí pro ně tedy školní prázdniny. V období prázdnin platných v základních a středních školách však není dána povinnost předškolního vzdělávání pro děti v předškolním ročníku.

Provoz mateřských škol lze podle místních podmínek omezit nebo přerušit v měsících červenci nebo srpnu, popř. v obou měsících. Ze závažných organizačních či technických důvodů lze provoz mateřské školy přerušit i v průběhu školního roku. Rozsah omezení či přerušení stanoví ředitel po projednání se zřizovatelem a oznámí jej rodičům nejméně dva měsíce předem. V průběhu července a srpna lze přijmout do mateřské školy děti z jiné mateřské školy, a to nejvýše na dobu, po kterou jiná mateřská škola přerušila provoz. Podmínkou je, aby počet dětí, který se v témž okamžiku vzdělává, nepřekročil nejvyšší povolený počet dětí.

Týdenní a denní rozvrh

Provoz školy a denní rozvrh je v kompetenci vedení mateřské školy. Některé podmínky upravuje školský zákon, vyhláška o předškolním vzdělávání, Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání.

Týdenní rozvrh je v běžných mateřských školách pětidenní. Je možné zřizovat mateřské školy:

• s polodenním provozem poskytuje vzdělávání nejdéle 6,5 hodiny denně;
• s celodenním provozem poskytuje vzdělávání více než 6,5, ale méně než 12 (u lesní mateřské školy méně než 9) hodin denně (zdaleka nejčastější forma);
• s internátním provozem poskytuje celodenní vzdělávání i noční péči (u lesních mateřských škol internátní provoz možný není).

Při přijetí dítěte do mateřské školy stanoví ředitel po písemné dohodě se zákonným zástupcem dítěte dny docházky dítěte do mateřské školy a délku jeho pobytu v těchto dnech v mateřské škole.

Povinné vzdělávání v předškolním ročníku probíhá každý všední den v rozsahu minimálně 4 hodin, začátek stanoví ředitel ve školním řádu, obvykle  v rozmezí od 7 do 9 hodin. Děti mohou v mateřské škole setrvat po celou dobu provozu. Novela školského zákona z roku 2020 legislativně zakotvila vzdělávání distančním způsobem jako rovnocenný způsob vzdělávání v případě krizových situací(např. epidemie, karanténa). Dítě se tohoto vzdělávání účastnit v míře odpovídající okolnostem.

Režim dne v mateřské škole zahrnuje stravování (zajišťované školními jídelnami, které jsou zpravidla součástí mateřské školy), odpočinek (spánek) a pobyt venku. Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání stanoví:

• Má být zajištěn pravidelný denní rytmus a řád, který je však současně natolik flexibilní, aby umožňoval organizaci činností v průběhu dne přizpůsobit potřebám dětí a aktuální situaci; v denním programu je respektována individuální potřeba aktivity, spánku a odpočinku jednotlivých dětí.
• Děti mají být každodenně a dostatečně dlouho venku a do denního programu mají být pravidelně zařazovány řízené zdravotně preventivní pohybové aktivity (dle vyhlášky je denní doba pobytu venku je zpravidla 2 hodiny dopoledne (s některými výjimkami), odpoledne dle délky pobytu v zařízení). Děti by měly mít dostatek volného pohybu nejen na zahradě, ale i v interiéru mateřské školy.
• Poměr spontánních a řízených činností by měl být v denním programu vyvážený, děti by měly mít dostatek času i prostoru pro spontánní hru, aby ji mohly dokončit nebo v ní později pokračovat.

Ze 40 pracovních hodin týdně tráví učitel v mateřské škole 31 hodin přímou pedagogickou činností.

Mateřská škola může organizovat zotavovací pobyty, školní výlety a další akce související s výchovně vzdělávací činností školy. Takové akce musí být v souladu se školním vzdělávacím programem a organizovány bezpečně, s ohledem na hygienické, personální a právní požadavky. Některé další požadavky na akce pořádané mateřskými školami uvádí vyhláška o předškolním vzdělávání.

Školy často nabízejí mimo normální provozní hodiny zájmové kroužky, např. hudební či výtvarné aktivity, předplaveckou výchovu nebo výuku cizího jazyka.Zájmové kroužky jsou organizovány jako doplňková, dobrovolná činnost mimo rámec školního vzdělávacího programu a mohou být nabízeny i široké veřejnosti.