2026

Chèque-service accueil

Début 2026, un projet de loi a été déposé visant à améliorer à la fois l’accessibilité, la qualité et la gouvernance du système du chèque-service accueil. Cette réforme repose sur quatre piliers principaux : un allègement financier pour les familles, notamment par une tarification plus uniforme ; une augmentation de la capacité d’accueil d’ici 2030 grâce à un financement renforcé des structures ; une meilleure gouvernance avec des règles harmonisées et davantage de contrôles, et enfin une amélioration de la qualité éducative.

« Alpha – zesumme wuessen »

Le gouvernement a poursuivi la mise en œuvre de la réforme « ALPHA – zesumme wuessen », approuvée en juillet 2025 et qui prévoit de permettre aux parents de choisir la langue d’alphabétisation (allemand ou français) dès le début de la scolarité, avec une généralisation progressive à partir de l’année scolaire 2026/2027 pour le cycle 1.2 (enseignement fondamental) dans toutes les écoles.

2025

Campagne ‘Screen-Life-Balance’

Au début de l’année scolaire 2024/2025, le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse a lancé la campagne ‘Screen-Life-Balance’ afin de répondre aux effets négatifs croissants des écrans et des réseaux sociaux sur le bien-être et le développement des jeunes.

L’objectif principal de cette campagne est de réduire le temps d’exposition aux écrans et de promouvoir un équilibre entre vie numérique et vie réelle. Dans ce cadre, de nouveaux règlements grand-ducaux sont entrés en vigueur afin de limiter strictement l’usage des appareils connectés à l’école.

Depuis le 22 avril 2025, l’utilisation des smartphones et autres appareils connectés est interdite tout au long de la journée scolaire dans les écoles fondamentales, y compris pendant les pauses et les activités extrascolaires. L'usage de ces outils reste toutefois autorisé à des fins pédagogiques, sous la surveillance de l'enseignant, ainsi que pour répondre aux besoins médicaux d'un élève sur présentation d'un certificat médical, ou pour d’autres besoins spécifiques. Les élèves doivent garder leurs appareils éteints et rangés, sous peine de confiscation. En cas de non-respect, les parents sont informés. 

Ces règles s’appliquent également dans les maisons relais.

Un enseignement musical pour tous : bilan positif et perspectives

Depuis l’introduction de la gratuité de l’enseignement musical pour une large partie des cours destinés aux élèves jusqu’à l’âge de 18 ans, les inscriptions sont en hausse constante. Cette mesure, accompagnée d’un plafonnement des frais pour les autres cours, vise à garantir un meilleur accès à l’éducation musicale. Entre la rentrée 2022/2023 et aujourd’hui, le nombre d’élèves est passé de 19 600 à 22 000, et plus de 66 % d’entre eux bénéficient de la gratuité.

L’enseignement musical constituant un pilier du paysage éducatif au Luxembourg, ces mesures s’inscrivent dans la politique de promotion de l’égalité des chances. Elles garantissent à ce que l’accès à l’enseignement musical ne soit pas un privilège réservé à une minorité, mais un droit pour l’ensemble de la société, qu’il s’agisse des enfants, des jeunes et des adultes.

Par cette vision ambitieuse et la valorisation affirmée de l’enseignement musical, le modèle luxembourgeois demeure unique à l’échelle européenne.

Généralisation du projet « ALPHA – zesumme wuessen » 

En juillet 2025, le ministre de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse a présenté les principales conclusions des rapports d’évaluation du projet « ALPHA – zesumme wuessen ». Mis en place depuis trois ans dans quatre écoles pilotes, ce projet a offert aux parents de 144 élèves la possibilité de choisir la langue d’alphabétisation de leur enfant, entre l’allemand ou le français. Ces écoles ont été suivies et accompagnées afin d’identifier les conditions nécessaires pour généraliser le projet à l’échelle nationale.

Une évaluation complète, fondée sur les observations d’un Conseil scientifique, de l’Université du Luxembourg, des directions régionales, ainsi que des retours des enseignants, des parents et des élèves, a conclu que le projet répondait pleinement aux objectifs fixés. Tous les acteurs impliqués s'accordent sur le fait que cette approche est pertinente et qu'elle mérite d'être étendue à l’échelle nationale.

Le 11 juillet 2025, le gouvernement a ainsi approuvé un avant-projet de loi visant à généraliser le projet « ALPHA – zesumme wuessen » dans toutes les écoles fondamentales du pays. À partir de la rentrée scolaire 2026/2027, il sera introduit dans le cycle 1.2, puis progressivement dans les autres cycles. 

2024

L’enseignement à domicile mieux surveillé

Le ministère de l’Éducation nationale veut se donner des moyens supplémentaires pour évaluer l’enseignement à domicile. Il est prévu qu’un projet individuel autorisé et contrôlé par le ministère est suivi dans le cadre de l’enseignement à domicile. Ce projet doit permettre à l’élève d’acquérir des compétences et des connaissances qui sont également définies dans le cadre de la formation dans un établissement scolaire reconnu. Le nouveau cadre légal devra apporter plus de sécurité juridique et établir une cohérence entre l’enseignement fondamental et au niveau de l’enseignement secondaire.

Élargissement de l’offre des forums parentaux

Les forums parentaux (Eltereforum) correspondent à une nouvelle initiative qui s’ajoute aux mesures du ministère de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse pour accompagner les parents dans leur mission parentale. Il s’agit de lieux d’information, d’échange et d’accompagnement autour de la parentalité.  

Une généralisation de l’alphabétisation en français

Suivant les retours positifs sur le projet pilote d’alphabétisation en français lancé en 2022, le gouvernement luxembourgeois souhaiterait, à l’horizon 2026/27, élargir à l’ensemble du pays cette possibilité d’apprentissage (uniquement pour le cycle C1.2). Un bilan intermédiaire sera de nouveau présenté en 2026. La généralisation de l’alphabétisation en français à tous les cycles est annoncée pour 2032/33.