Types d’institutions

L'enseignement secondaire est dispensé par des établissements d'enseignement appelés lycées. Parmi eux, certains proposent exclusivement l'enseignement secondaire 'classique' (ESC) ou l'enseignement secondaire 'général' (ESG). Un certain nombre de lycées offrent les deux ordres d'enseignement.

La publication statistique 'L’enseignement au Luxembourg en chiffres' fait état, pour l'année scolaire 2023/24, de 42 établissements d'enseignement secondaire publics et 12 établissements privés. 40 241 élèves ont poursuivi leurs études selon les programmes nationaux, alors que 12 105 élèves ont suivi un programme international.

Ces dernières années, la population scolaire s'est fortement diversifiée au niveau culturel et linguistique. L'offre scolaire se diversifie de plus en plus, afin de répondre au mieux à la diversité des élèves et à leurs besoins.

Les établissements d’enseignement secondaire sont placés sous l’autorité directe du ministre de l’Éducation nationale, de l'Enfance et de la Jeunesse (MENJE) qui gère de façon centralisée les programmes d'enseignement, les certificats et diplômes, l’accès aux études, les statuts et l’administration du personnel.
Cependant, la loi modifiée du 25 juin 2004 accorde aux lycées une certaine autonomie d'action dans le domaine pédagogique, dans l’organisation administrative et dans le domaine financier, afin qu'ils puissent adapter au mieux leur offre aux besoins de leurs élèves.

Accessibilité géographique

Pôles d'enseignement

Depuis l’entrée en vigueur du plan directeur sectoriel 'lycées' en 2005, les lycées sont organisés en 4 pôles d’enseignement: nord, sud, est et centre (centre-nord et centre-sud). Ces pôles sont subdivisés en zones de proximité organisées autour des lycées existants et futurs.
Chacun des pôles d’enseignement doit offrir tous les programmes d'enseignement actuels de l’enseignement secondaire et œuvrer à la meilleure coordination possible entre ses différents lycées.
Les élèves peuvent s’inscrire en priorité à un lycée situé dans la zone de proximité de leur commune de résidence et qui offre le type d'enseignement qui leur a été recommandé par la décision d'orientation à la fin de l'enseignement primaire (voir 5.3. - Évaluation dans l'enseignement primaire). Si les capacités de leur zone de proximité sont dépassées, les élèves peuvent s'inscrire à un autre lycée de leur zone.

Sur demande motivée, les élèves peuvent également suivre l'enseignement secondaire en dehors de leur zone de proximité. Dans ce cas, ils n'ont pas droit à des dispositions particulières concernant le transport.

Transport

Depuis le 1er mars 2020, les transports publics du Luxembourg sont gratuits dans tout le pays et pour tous les modes de transports (trams, trains et bus). Les résidents, les frontaliers et les touristes bénéficient tous de cette mesure sociale.

Conditions d’admission et choix d’établissement

En principe, les élèves ont le libre choix de l’établissement scolaire. S'il y a davantage d’inscriptions dans un lycée que de places disponibles, les élèves en attente sont inscrits en priorité dans un lycée situé dans leur zone de proximité.
La décision d’admission de l’école est principalement basée sur la décision d’orientation délivrée à la fin de l’enseignement fondamental et sur le lieu de résidence de l’élève.
L'inscription se fait de fin-juin à début juillet sur présentation des documents suivants:

• Décision d’orientation délivrée à la fin de l’enseignement fondamental
• Formulaire d’inscription dûment rempli
• Certificat de résidence élargi au nom de l'élève
• Bilan de fin de cycle (cycle 4)
• Photo d'identité récente.

Niveaux et groupes d’âges des élèves

Les classes sont à niveau unique. Elles ont un enseignant par discipline. Selon les usages de l'établissement en matière de continuité, les possibilités de l'horaire et les desiderata du personnel, un enseignant peut suivre une classe plusieurs années de suite, mais il n'y a pas de règle prescrite en cette matière.
En principe, les classes sont scindées à partir de 29 élèves par classe. Cependant en pratique, le nombre moyen d’élèves par classe dans l’enseignement public est le plus souvent largement inférieur à ce seuil. 
Dans l'enseignement secondaire classique (ESC), l'âge théorique des élèves est de 12 à 19 ans (7 années d'études). Dans l’enseignement secondaire général (ESG), l’âge théorique est de 12 à 18 ans (19 pour certaines professions du secteur de la santé et du secteur social ; 17 ans pour certaines qualifications de la formation professionnelle. 

Niveaux de l’enseignement secondaire

Le graphique ci-dessous montre les différentes étapes de l'enseignement secondaire luxembourgeois.

Les parcours éducatifs proposés sont l'enseignement secondaire classique (ESC) et l'enseignement secondaire général (ESG):

• L'enseignement secondaire classique (ESC) est orienté vers des apprentissages académiques approfondis (dans les domaines des sciences humaines, de la littérature, des mathématiques et des sciences naturelles) et dure 7 années; le diplôme final donne accès à des études supérieures et universitaires
• L'enseignement secondaire général (ESG) offre un choix d'études orienté vers la technique et la vie professionnelle; les études ont une durée variable entre 6 et 8 années selon le parcours suivi, et la certification finale offre à son détenteur l'accès soit à des études supérieures et universitaires, soit à des études techniques ou professionnelles supérieures, soit directement au marché du travail en tant que travailleur qualifié.

(source: MENJE, Le système scolaire public 2024-2025)

A- Enseignement secondaire classique (ESC)

La structure de l'enseignement secondaire classique comprend deux niveaux principaux:

Les classes inférieures sont les trois premières de l'ESC, c'est-à-dire les classes de 7e, 6e et 5e.

• Dans la première année (classe de 7e), les programmes sont les mêmes pour tous les élèves. La langue d'instruction est l'allemand, à l'exception du français et des mathématiques, dont la langue véhiculaire est le français. Pour les élèves qui ont des difficultés dans la langue d'enseignement, des offres spécifiques sont prévues (voir 6.2. - Enseignement et apprentissage et 6.10. - Variantes organisationnelles et structures alternatives).
• Au début de la seconde année (classe de 6e), un choix de troisième langue est proposé aux élèves: soit l'anglais, soit le latin ou le chinois (auxquels cas l'anglais est offert l'année suivante, en classe de 5e, au titre de quatrième langue)

Les classes supérieures sont structurées de la manière suivante:

• Classe polyvalente (4e année): cette année de transition a pour but d’orienter l’élève vers une des sections du cycle de spécialisation. Une orientation vers l’enseignement secondaire général (ESG) ou la formation professionnelle est également possible
• Cycle de spécialisation: les trois dernières années (classes de 3e, 2e et 1ère), les élèves sont inscrits dans une section de spécialisation:

  • Section A: langues vivantes

  • Section B: mathématiques et informatique

  • Section C: sciences naturelles et mathématiques

  • Section D: sciences économiques et mathématiques

  • Section E: arts plastiques

  • Section F: musiques

  • Section G: sciences humaines et sociales

  • Section I: informatique et communication

  • Section N: entrepreneuriat, finance et marketing

  • Section P: sciences cognitives et sciences humaines

  • Section R: politiques et développement durable.

Dans le cadre de leur relative autonomie de gestion, les lycées peuvent proposer un choix de disciplines varié pour répondre aux besoins et aspirations personnelles de leurs élèves.
Les élèves qui ont accompli avec succès le cycle de spécialisation et réussi l'examen final en classe de 1ère se voient délivrer le diplôme de fin d’études secondaires classiques.

B- Enseignement secondaire général (ESG)

L'enseignement secondaire général prépare aux études supérieures et universitaires, au brevet de technicien ou au brevet de maîtrise. Le diplôme de fin d’études secondaires générales donne accès à l'enseignement supérieur. D'autres parcours éducatifs de l'ESG préparent les élèves à l'exercice d'une profession.
L'enseignement général est structuré en:

• Classes inférieures (7e, 6e, 5e) proposées dans la 'voie d'orientation' ou dans la 'voie de préparation'. La voie de préparation est organisée suivant un programme modulaire permettant à chaque élève d’avancer à son rythme et visant à intégrer les apprenants dans les classes régulières de l'ESG
• Classes supérieures (4e à 1re):  à la fin de la classe de 5e générale d’orientation (ou 5e générale d’adaptation) les élèves peuvent continuer leur parcours soit dans la formation professionnelle initiale, soit dans une des cinq divisions (dont chacune peut comprendre plusieurs sections):
  • Division administrative et commerciale
  • Division artistique
  • Division hôtellerie et touristique
  • Division des professions de santé et des professions sociales
  • Division technique générale.

Les élèves accomplissant avec succès la classe de 1re obtiendront le diplôme de fin d’études secondaires générales. 

Organisation de l’année scolaire

L’année scolaire est divisée en trimestres ou en semestres. Elle s’étend du 15 septembre, respectivement du premier jour de travail suivant le 15 septembre, au 15 juillet de l'année suivante.

Le début et la fin de l’année ainsi que les périodes de vacances sont fixés par règlement grand-ducal. En principe, une semaine de vacances au moins est prévue toutes les 6 semaines.

Organisation de la journée et de la semaine scolaires

Les cours ont lieu 5 ou 6 jours par semaine.
Selon la loi modifiée du 25 juin 2004 sur l'organisation des lycées, les établissements peuvent déterminer librement les horaires scolaires, conformément aux règlements en la matière et sous réserve de l’accord du ministre et du conseil d’éducation du lycée.
Le nombre de leçons par discipline est fixé annuellement par règlement grand-ducal (ESC et ESG), de même que les coefficients des disciplines et les branches fondamentales des classes de l’enseignement secondaire. Le nombre de leçons par semaine varie selon le type et le niveau d'enseignement.
Les programmes peuvent être téléchargés à partir du site internet du ministère de l'Éducation. L'archive retrace l'historique jusqu'à l'année scolaire 2007/08.
La durée d’une leçon est fixée à 50 minutes par le ministre.

Ci-dessous, un horaire typique d'un établissement d'enseignement secondaire:

(source: Lycée Aline Mayrisch)

Le temps d'enseignement minimum dépend du type et du niveau de classe, ainsi que des choix personnels des élèves. Le minimum obligatoire est de 30 leçons par semaine.

Répartition des leçons par semaine

Les exemples de grilles horaires ci-dessous montrent deux classes de 4e, l'une de l'enseignement secondaire classique (classe polyvalente qui précède l'orientation vers une section en fin d'année), et l'autre dans l'enseignement secondaire général, où l'orientation vers une section a déjà eu lieu en fin d'année précédente. Le coefficient indique la pondération relative des disciplines.

1. Dans l'enseignement secondaire classique (ESC)

Les choix linguistiques offerts depuis la classe de 6e sont dénommées 'CL' (latin), 'CZH' (chinois) et le choix sans langue supplémentaire (C).

(source: Poral Education, Enseignement secondaire classique pour l'année scolaire 2021/2022).

2. Dans l'enseignement secondaire général (ESG)

Le tableau ci-dessous donne un exemple de grille horaire en classe de 4e de l’ESG (section architecture, design et développement durable). Les disciplines enseignées sont réparties selon domaines: "langues et mathématiques", "spécialisation", "formation générale", "domaine optionnel".

(source: Portal Education, Enseignement secondaire général pour l'année scolaire 2021/2022)