Învăţământul secundar cuprinde:

• învăţământul secundar inferior sau gimnazial, care cuprinde clasele V - VIII
• învăţământul secundar superior care poate fi:
  • învăţământ liceal, care cuprinde clasele de liceu IX - XII/XIII, cu următoarele filiere:
    • teoretică
    • vocaţională
    • tehnologică
  • învăţământ profesional, inclusiv profesional dual, cu durata de minimum 3 ani.

Învăţământul terţiar nonuniversitar cuprinde învăţământul postliceal.

Învăţământul general obligatoriu este format din învăţământul primar, învăţământul secundar inferior şi învăţământul secundar superior.

Învăţământul liceal este organizat în două cicluri care se succedă: 

• ciclul inferior al liceului, format din clasele a IX-a -a X-a
• ciclul superior al liceului, format din clasele a XI-a - a XII-a/a XIII-a.

Învăţământul liceal, vocaţional şi tehnologic, învăţământul profesional şi învăţământul postliceal se organizează pentru specializări şi calificări stabilite de Ministerul Educaţiei, în conformitate cu Registrul naţional al calificărilor.

Învăţământul profesional şi tehnic este format din: 

• învăţământ profesional 
• învăţământ liceal tehnologic
• învăţământ postliceal.

Învățământul secundar superior oferă tuturor absolvenţilor învăţământului obligatoriu (gimnaziu și ciclul inferior al liceului, respectiv, ai învățământului profesional) posibilitatea de a se specializa în diverse domenii - teoretice, profesionale şi vocaţionale - în scopul pregătirii pentru piaţa muncii şi/sau continuării studiilor în nivelurile educaţionale subsecvente.

Absolvenţii învățământului profesional/profesional dual dobândesc cunoştinţe, deprinderi şi competenţe preponderent pentru ocuparea unui loc de muncă pentru calificări profesionale de nivel 3, 4 şi 5, conform Cadrului Naţional al Calificărilor. Totodată, absolvenţii de învăţământ profesional, inclusiv dual, pot continua studiile în învăţământul liceal.

Evaluarea curentă realizată la clasă, atât sumativă, cât și formativă, este fundamentată pe prevederile LEN nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare.

OMEC 4183/2022 promovează Regulamentului de Organizare şi Funcţionare a Unităţilor de Învăţământ Preuniversitar actualizând gama instrumentelor de evaluare care se utilizează la nivelul școlii, în evaluarea curentă. Acestea pot include:

• evaluare prin întrebări orale
• teste scrise
• experimente ştiinţifice şi activităţi practice
• rapoarte
• proiecte
• teste practice, precum şi alte instrumente elaborate de catedrele unităţii de învăţământ şi aprobate de director sau elaborate de Ministerul Educaţiei şi de inspectoratele şcolare judeţene.

La nivel de sistem de învățământ preuniversitar nu se administrează teste standardizate naționale.