Закон о образовању одраслих у Србији дефинише кључне улоге и активности других лица која спроводе активности у оквиру образовања одраслих. Према овом закону, различити стручњаци у установама за образовање одраслих формирају мреже посвећене развоју одраслих полазника. На основу својих квалификација и компетенција, ови запослени заједничким деловањем доприносе томе да програми образовања одраслих буду ефикасно спроведени, континуирано унапређивани и да одговарају потребама полазника. Кроз саветодавни рад, директно подучавање и подржавајућу сарадњу, ови запослени активно пружају допринос остваривању основних принципа образовања одраслих.
Предавачи, тренери и инструктори су стручњаци који се разликују од наставника јер спроводе специјализоване програме образовања одраслих и/или обуке. Они треба да поседују специфичне компетенције дефинисане програмом образовања одраслих. Њихове главне активности укључују олакшавање учења, обуку учесника и вођење кроз практични или теоријски садржај прилагођен одраслим ученицима.
Сарадници су задужени за спровођење програма образовања одраслих и унапређење његовог квалитета. Њихов задатак је да пруже саветодавну и професионалну подршку како би осигурали ефикасну реализацију образовних активности. Као и други запослени, сарадници треба да поседују квалификације и компетенције предвиђене програмом образовања одраслих. Најважније активности сарадника подразумевају коришћење техничких или специјализованих знања и вештина у циљу побољшања садржаја за одрасле и спровођења програма. То може обухватити учешће у креирању програма, развој ресурса или стручну подршку на одређене теме, како би се осигурало да активности образовања одраслих испуњавају неопходне стандарде квалитета и релевантности.
Стручни сарадници у образовању одраслих имају важну саветодавну улогу. Њихов основни задатак је унапређивање образовања одраслих кроз саветовање, подршку полазницима и осталим запосленима. Рад стручних сарадника обухвата различите облике стручне подршке одраслим полазницима и реализаторима програма у питањима која су кључна за успешну реализацију образовних активности. Закон прецизира да послове стручних сарадника може да обавља андрагог (специјалиста за образовање одраслих), психолог и библиотекар, при чему свако од њих ради у својој области стручности. Андрагози свој рад заснивају на методологији и теорији учења одраслих, психолози се баве психолошким потребама полазника, а библиотекари олакшавају приступ образовним ресурсима. Њихове главне активности укључују развијање програма, пружање психолошке и академске подршке и допринос у усклађивању активности са потребама одраслих полазника.
Педагошки и андрагошки асистенти играју кључну улогу као подршка у систему образовања одраслих. Они се фокусирају на индивидуалне потребе полазника тј. кандидата, пружајући им помоћ и додатну подршку. Ови асистенти треба да испуњавају стандарде квалификација и компетенција постављених оквирима програма образовања одраслих, како би били професионално да адекватно одговоре на различите потребе полазника. Обично помажу одраслим полазницима у усвајању и развоју вештина, као и у превазилажењу препрека у образовном процесу. Поред пружања директне помоћи полазницима, сарађују са наставним особљем, стручним сарадницима, сарадницима, организацијама, удружењима и јединицама локалне самоуправе.
Према Правилнику о педагошком асистенту и андрагошком асистенту, ови асистенти су првенствено додељени појединцима са инвалидитетом, развојним изазовима или другим посебним потребама како би олакшали њихово укључивање у образовни процес. У том контексту, андрагошки асистенти помажу одраслим полазницима у њиховим образовним програмима и активностима у оквиру образовања одраслих. Правилник такође дефинише критеријуме за додељивање асистента полазницима, у смислу формалних захтева подржаних документацијом као што су медицинске или психолошке процене. Правилником су такође одређене и специфичне квалификације асистената, као и обавезе и одговорности асистената и улоге јединица локалне самоуправе и образовних установа у процени потреба, одобравању захтева и обезбеђивању пружања услуга. Фокус правилника је на промовисању једнаких образовних могућности за све полазнике.