2025
Професионално образование и обучение
В края на 2024 г. е приет Плана за действие за периода 2025-2027 година към Стратегическата рамка за развитие на образованието, обучението и ученето в Република България (2021-2030). Планът за действие е една от мерките за изпълнение на реформата на предучилищното, училищното образование и ученето през целия живот, заложена в Националния план за възстановяване и устойчивост (НПВУ), в Компонент 1. „Образование и умения“. Планът способства постигане на целите за подобряване качеството и приложимостта на образованието в изпълнение на комплексната и многоаспектна образователна реформа, засилваща фокуса върху изграждане на умения и ключови компетентности от ранна възраст. Включени са и мерки, свързани с поетите ангажименти на страната за изпълнение на Целите за устойчиво развитие на ООН и присъединяването към ОИСР.
Чрез дейностите по Плана се изпълняват заложените в Стратегическата рамка цели и мерки по приоритетни области, които обхващат всички значими хоризонтални предизвикателства в системата на образованието и обучението при следване на цялостен подход, а именно:
➢ Ранно детско развитие
➢ Компетентности и таланти
➢ Мотивирани и креативни учители
➢ Сплотени училищни общности и системна работа с родителите
➢ Ефективно включване, трайно приобщаване и образователна интеграция
➢ Образователни иновации, дигитална трансформация и устойчиво развитие
➢ Реализация в професиите на настоящето и бъдещето
➢ Учене през целия живот
➢ Ефикасно управление и участие в мрежи
Изменена е Наредба № 2 от 2014 г. за условията и реда за валидиране на професионални знания, умения и компетентности поради необходимост от синхронизация с изменения и допълнен Закон за професионалното образование и обучение през 2024 г., както и от актуализация на терминологията съобразно действащите понятия (държавни образователни стандарти), въведени със Закона за предучилищното и училищното образование. Също така е идентифицирана необходимост от оптимизиране на процеса и по-добра систематизация на информацията за извършените процедури по валидиране. По-конкретно целите на изменението на Наредбата са:
1. Регламентиране на възможността за валидиране на отделни единици резултати от ученето, включени в държавния образователен стандарт за придобиване на квалификация по професия, въведена с изменения и допълнен Закон за професионалното образование и обучение, както и синхронизиране на понятието „част от професия“ с легалната дефиниция в Закона за професионалното образование и обучение, и въвеждането на издадените от професионалните колежи документи за валидиране на професионална квалификация в регистъра след 1 януари 2026 .
2. Повишаване на ефективността на процеса по валидиране. Изменението цели и актуализиране на документацията за включване в процедура по валидиране на професионални знания, умения и компетентности, както и оптимизиране на процесите, вкл. и по електронен път.
3. Прецизиране на отговорностите на институциите, имащи право да извършват валидиране относно предоставяне на данни за осъществените процедури за валидиране и осигуряване на публичност на информацията на годишна база за броя на лицата, успешно валидирали професионалните си знания, умения и компетентности по професии, степени на професионална квалификация, по част от професия или по отделни единици резултати от ученето
В началото на 2025 г. Министерството на образованието и науката подготви проект на Наредба за осигуряване на качеството на професионалното обучение в професионалните колежи и центровете за професионално обучение, който е изготвен на основание Закона за професионалното образование и обучение. С Наредбата се уреждат условията и редът за разработване на вътрешна система за осигуряване на качеството на професионалното обучение в професионалните колежи и центровете за професионално обучение и се определят принципите за осигуряване на качеството, изискванията към професионалните колежи и центровете за професионално обучение за усъвършенстване на процесите за управление на качеството, както и показателите, условията и редът за измерване на постигнатото качество. По този начин се цели да се постигне високо качество на обучението в професионалните колежи и центрове за професионално обучение; повиши ефективността на професионалното обучение; установят ефективни механизми за оценка на качеството на обучението и мониторинг на неговото изпълнение
Образование за възрастни
Съгласно Министерството на труда и социалната политика, основните приоритети в политиката по заетостта през 2025 г. са свързани с повишаване качеството на работната сила в контекста на дигитализацията на икономиката и справедливия преход към климатична неутралност, както и за запазване заетостта и подобряване адаптивността на заетите лица; повишаване предлагането на труд чрез насърчаване икономическата активност на населението и насърчаване на заетостта чрез създаване на възможности за интеграция на неравнопоставените групи на пазара на труда. През 2025 г. приоритетни целеви групи на активната политика са младежите, които не работят и не учат до 29г. и продължително безработни лица. Особено внимание се поставя и на безработните лица с трайни увреждания, на безработните младежи до 29г. без трудов стаж по придобита специалност, безработните лица над 55-годишна възраст, на безработните с основно и по-ниско образование и на безработните без професионална квалификация. Предвидените програми и мерки се финансират от държавния бюджет, като с тяхната реализация се насърчава субсидирана заетост, обучение за придобиване на професионална квалификация и ключови компетентности на безработни и заети лица. По този начин се подпомагат бързите и качествени преходи на пазара на труда на лицата от неравностойните групи.
Националните програми, имайки национален обхват, създават възможности за заетост във всички общини на територията на страната. Следните национални програми са се утвърдили като ефективен инструмент на активната политика на пазара на труда, като показват сравнително висок нетен ефект на индивидуални ниво, за взелите участие:
НП за заетост и обучение на хора с трайни увреждания
НП „Помощ за пенсиониране“
НП за обучение и заетост на продължително безработни лица
В рамките на проектите се прилага комплексен подход, включващ обучение за придобиване на професионална квалификация и обучение за ключови компетентности, необходими за успешното изпълнение на професията, последвано то наемане на работа, осигуряване на заетост на не по-малко от 35% от успешно завършилите обучение, в съответствие с предварително проучени потребности и заявки на работодатели и придобита квалификация от лицата. Проектите се финансират от държавния бюджет за активна политика на пазара на труда, като през 2025 г. общата стойност на заделените средства е над 8.5 млн. лв.
Възможности за обучение на безработни лица от групите в неравностойно положение ще се предоставят и от Центъра за развитие на човешките ресурси и регионални инициативи към Министерството на труда и социалната политика, и неговите регионални дирекции. Те провеждат широк набор от курсове за придобиване на професионална квалификация по професии и специалности, с недостиг на подходящи кадри, и обучения по ключови компетентности. Националния план за 2025 г. предвижда над 4 млн. лв. за финансиране на обучения.
Агенцията по заетостта стартира отново проект „Започвам работа – Компонент 3 „Заетост“. Проектът се финансира по Програма "Развитие на човешките ресурси" и е част от цялостен пакет от мерки, насочени към трудовата интеграция на безработни и неактивни лица, с акцент върху хора в неравностойно положение. В рамките му се предвижда да бъдат включени в заетост общо 14 400 лица, като неговата продължителност е до края на 2027 г. Целевите групи, които могат да се включат са неактивни и безработни лица, вкл. неактивни и безработни лица в неравностойно положение и неактивни и безработни лица с трайни увреждания (с установена степен на намалена работоспособност/вид и степен на увреждане 75% и над 75%).
Министерството на образованието и науката продължава политиката си за обучение на възрастни и през 2025 г. като това е ясно заложено в проектобюджета за 2025 г. и бюджетна прогноза за периода 2026-2028 година. Като постоянна цел по Програма „Учене през целия живот“ е заложено осигуряването на условия за повишаване на участието на населението в учене през целия живот чрез изграждане на ефективна структура за управление и координиране на сектора за учене на възрастни.
По отношение на ограмотяване на възрастни политиката е ориентирана към:
➢ Професионализация на персонала в сектора за учене на възрастни в изпълнение на приоритетите на новата Европейска програма за учене на възрастни 2021-2030 г.;
➢ Осигуряване на условия за национална подкрепа за функционалното и съдържателно развитие на Електронната платформа за учене на възрастни в Европа (EPALE).
Министерството на образованието и науката продължава изпълнението на проект Agenda 4 Skills – ERASMUS-EDU-2023-AL-AGENDA-IBA по програма „Еразъм+“, в рамките на който е предвидено проучване на добри практики в системата на заетостта за обучение на възрастни и последваща заетост, посещения в предприятия за популяризиране на валидирането и дуалното обучение, популяризиране на новите европейски инструменти за насърчаване на ученето на възрастни – индивидуалните сметки за обучение и микроудостоверенията. Проектът се изпълнява съвместно с Министерството на труда и социалната политика.
Дейностите по проекта са насочени както към работодателите и браншовите асоциации с цел насърчаване на ученето на работното място и валидирането, така и към институциите на пазара на труда за разпространение на работещи методи в кариерното консултиране, управлението на индивидуални случаи, мотивацията за обучение и последваща заетост. Дейностите по проекта са в съответствие с инициативата „Европейска година на уменията“ и ще насърчават приоритетите на политиката, инструментите и практиките за развитие и усъвършенстване на уменията.
2024
Изменение и допълнение на Закона за признаване на професионални квалификации, април 2024г.
Основната цел на изменението и допълнението на Закона е синхронизиране на разпоредбите на националното право в областта на признаването на професионални квалификации с промените, настъпили с Директива (ЕС) 2018/958 на Европейския парламент и на Съвета от 28 юни 2018 г. относно проверката за пропорционалност преди приемането на ново регулиране на професии. Тази синхронизация с Директива (ЕС) 2018/958 има за цел да съдейства за предотвратяването на прекомерни ограничения относно достъпа до или извършването на професионални дейности, както и за гарантиране на прозрачност и правилно функциониране на вътрешния пазар.
Одобрени са Национални програми за развитие на образованието с Решение № 295 от 24 април 2024 г. на Министерския съвет
Една от одобрените национални програми (НП) е „Професионално образование и обучение“. Тя е разработена в съответствие с приоритетна област 7 „Реализация в професиите на настоящето и бъдещето“ на Стратегическата рамка за развитие на образованието, обучението и ученето в Република България (2021 – 2030). Тя е водена от ключовите фактори, влияещи върху обучението по професионална подготовка, а именно модерна материалнотехническа база и актуално учебното съдържание, отговарящи на съвременните технологични постижения в икономическите отрасли. Програмата дава възможност на държавните и общинските професионални гимназии и средни училища с професионални паралелки да подобрят образователната среда и насърчава партньорството с бизнеса при осъществяване на практическото обучение и при разработването на учебна и изпитна документация, като в процеса се включват представители на работодателите и висшите училища. Участието на бизнеса в дейностите по модернизиране на материалнотехническа база и учебното съдържание ще осигури качествено професионално образование, съответстващо на потребностите на пазара на труда. Програмата дава възможност на учениците да представят своите професионални знания, умения и компетентности, като участват в национални състезания по професии. Състезанията се организират на принципа на широкото включване с партньорско участие на представители на браншови организации, висши училища, неправителствени организации.
С програмата се цели:
- Осигуряване на материално-техническа база в съответствие със съвременните технологични достижения в съответния сектор и предоставяне на качествена професионална подготовка в реална работна среда в партньорство с бизнеса за подобряване на практическите умения.
Индикатор за постигане на тази цел е модернизиране на образователна среда за професионално образование и обучение в партньорство с бизнеса в не по-малко от 17 училища с професионална подготовка.
- Модернизиране на учебното и изпитното съдържание за професионално образование и обучение, отговарящо на съответния държавен образователен стандарт за придобиване на квалификация по професията.
Индикатор за постигане на тази цел е разработени 16 типови учебни планове, 15 учебни програми, 4 национални изпитни програми.
- Насърчаване и популяризиране на придобитите знания, умения и компетентности чрез представянето на постиженията на учениците в състезания по професии.
Индикатор за постигане на тази цел е организирани 24 национални състезания по професии.
Образование за възрастни
Национален план за действие по заетостта през 2024 г.
С Решение на Министерския Съвет № 327 от 9 май 2024 г. е приет Национален план за действие по заетостта през 2024 г. Съгласно приоритетните направления на политиката по заетостта през 2024 г. са предвидени действия, програми, проекти и мерки, насочени към създаване на възможности за обучение на възрастни.
Със Стратегията по заетостта на Р България 2021-2027 г. е заложена амбициозната цел до 2030 г. да се достигне участие на 35,4% от българското население на възраст 25-64 г. в обучение всяка година. За постигне на тази цел са заложени за изпълнение ежегодни мерки, програми и проекти за обучение с финансиране от държавния бюджет, Националния план за възстановяване и устойчивост (НПВУ) и Програмата „Развитие на човешките ресурси“ (ПРЧР).
В рамките на оперативна цел Повишаване качеството на работната сила в контекста на дигитализацията на икономиката и справедливия преход към климатична неутралност, както и за запазване заетостта и подобряване адаптивността на заетите лица, се очаква чрез предвидените дейности за обучение на възрастни в Центъра за развитие на човешките ресурси и регионални инициативи (ЦРЧРРИ) към Агенцията по заетостта да се повиши пригодността за заетост на безработни лица чрез включване в обучение за придобиване на професионална квалификация и ключови компетентности. В тази връзка през 2024 г. ще бъдат осигурени възможности за включване в обучения за придобиване на професионална квалификация, придобиване и усъвършенстване на ключови компетентности, обучения на работното място под формата на стажуване – за лица с квалификация и без трудов стаж по професията, чиракуване под ръководството на наставник – за лица с основно и по-ниско образование и без квалификация, обучения чрез работа (дуална система на обучение) и валидиране на професионални знания, умения и компетентности. Дирекциите „Бюро по труда“ също така ще предоставят услуги по информиране, консултиране и насочване на лицата, мотивиране, професионално ориентиране.
По „Компонент 2: Обучения за DI-GI умения и компетенции“ от Инвестиция C1.I3 - ПЗ „Предоставяне на обучения за дигитални умения и създаване на платформа за обучение на възрастни“ са предвидени дейности за обучение на безработни и заети лица за придобиване на дигитални умения. През 2024 г. ще стартират обученията чрез електронни ваучери, като приоритет се поставя на обученията за дигитални умения. Право на обучение за дигитални умения ще имат безработни, заети и неактивни лица. В обученията за дигитални умения ще се прилага единен подход чрез разработените единни програми за обучение, електронни ресурси за обучение и електронни инструменти за оценка по четирите основни нива – базово, средно, напреднало и високоспециализирано в съответствие с Европейската рамка за цифрова компетентност DigComp. Обученията за дигитални умения ще може да се провеждат по избор на лицето присъствено или онлайн. Ще се предоставят и възможности за явяване директно на изпит и сертифициране на дигитални умения, придобити чрез самостоятелно учене. Изпитването и сертифицирането на дигитални умения, придобити след обучение или чрез самостоятелно учене, ще се осъществява от разстояние онлайн в електронния модул на Единния сертификационен център за цифрова компетентност ЦРЧРРИ, с единните инструменти за оценка на дигитални умения.
Създаване на виртуална платформа за обучение на дигитални умения за възрастни по проект „Предоставяне на обучения за дигитални умения и създаване на платформа за обучение на възрастни“
Основна цел на създаването на виртуалната платформа за обучение за дигитални умения за възрастни е разширяване на достъпа и предоставяне на повече възможности за качествено обучение, използвайки възможностите на дигиталните технологии. Разработването и внедряването на платформата ще предостави гъвкави и достъпни форми на учене като онлайн курсове за обучение от разстояние и електронни ресурси за самостоятелно учене.
Предвидено е всички курсове в електронна среда за обучение на безработни и заети лица, организирани в рамките на активната политика на пазара на труда и финансирани от държавния бюджет и от ЕСФ+ по Програма „Развитие на човешките ресурси“ да се провеждат само чрез платформата.
Виртуалната платформа за електронно обучение ще бъде свързана с Информационната система за оценка на компетенциите (My Competence), която представя компетентности модели с описание на уменията и компетенциите, необходими за успешно изпълнение на ключови длъжности и инструменти, както и с бази данните и електронните регистри, като например Националната база данни на пазара на труда на Агенцията по заетостта (АЗ), Електронния регистър на центровете за професионално обучение на Националната агенция (НАПОО) за професионално образование и обучение и др.
Изменение и допълнение на Закона за професионалното образование и обучение (ЗПОО) през март 2024
Основната цел на изменението и допълнението на Закона е да способства модернизирането и усъвършенстването на правната регулация на обществените отношения в областта на професионалното образование и обучение. Промените са в следните насоки:
- Списък на професиите за професионално образование и обучение
Промените в Списъка на професиите за професионално образование и обучение са в изпълнение на реформените ангажименти по Националния план за възстановяване и устойчивост и Стратегическата рамка за развитие на образованието, обучението и ученето в Република България 2021-2030, приоритетна ос 7: Реализация в професиите на настоящето и бъдещето, цел 7.1. „Професионално образование и обучение, съответстващо на динамиката на пазара на труда“, мярка: „Разработване и прилагане на нов Списък на професиите в професионалното образование и обучение“. Измененията са и в синхрон с основните изводи и препоръки от последващата оценка на въздействието на ЗПОО.
- Защитени професии и професии, по които е налице очакван недостиг от специалисти на пазара на труда
Създават се условия за оптимизиране на процесите за актуализация на списъците на професии.
- Осигуряване на качеството на професионалното образование и обучение
Ясно се определя осигуряването на качеството на професионалното образование и обучение като процес, който включва всички етапи в контекста на Европейската рамка за осигуряване на качеството на професионалното образование и обучение (планиране, изпълнение на дейностите, самооценка и анализ на постигнатите резултати), актуализирана в Препоръката на Съвета от 2020 г. относно професионалното образование и обучение за постигане на устойчива конкурентоспособност, социална справедливост и издръжливост.
- Рамкови програми за придобиване на професионална квалификация
Оптимизират се рамковите програми за придобиване на професионална квалификация относно възраст на лицата, за които ще се прилага, относно осигуряване професионално образование с възможност за надграждане до достигане на най-високата степен на професионална квалификация по съответната професия, както и относно организиране както за начално, така и за продължаващо професионално обучение с придобиване на четвърта степен на професионална квалификация
- Държавни образователни стандарти
Държавните образователни стандарти за придобиване на квалификация по професия са синхронизирани с реформата в системата на квалификациите с възможност за надграждане на степени, определяне на съвкупността от единици резултати от ученето за придобиване на квалификация по част от професия и представянето на критерии и средства за оценяване на всяка единица резултат от ученето във връзка с въведената възможност за обучение за достигане на единици резултати от ученето.
- Обучение от разстояние в електронна среда за лица, навършили 16 години
Въвежда се възможността за обучение от разстояние в електронна среда за лица, навършили 16 години при наличие на определени условия. Това е в синхрон с Препоръка на Съвета от 2020 година относно професионалното образование и обучение за постигане на устойчива конкурентоспособност, социална справедливост и издръжливост. Регламентираната възможност осигурява достъп до професионално обучение на по-широк кръг лица, адаптирано към индивидуалните им потребности. Предлагането на разнообразно портфолио от адекватни на потребностите, гъвкави, привлекателни и качествени образователни пътеки (включително обучение от разстояние в електронна среда), които да позволяват оптимално съчетаване на обучението с трудовия и личния живот, значително би повишило интереса на заетите лица към продължаващо надграждане на квалификацията.
- Дуална система на обучение
Изисквания за професионален опит на наставника, както и разширяването на обхвата на притежаваната професионална квалификация (от професия/специалност на професионално направление) са актуализирани като по този начин се предоставят по-големи възможности за работодателите, включително за малките и средните предприятия, да определят отговорния работник/служител за провеждането на практическото обучение на учениците в реална работна среда в съответното предприятие.
Създаването на възможност за изпълнение на функциите на учителя методик при обучение чрез работа и от учител по професионална подготовка е насърчителен подход за включване в дуалната система на обучение и на по-малки училища, като се създават условия за по-голяма гъвкавост при определяне на щата на отговорния учител съобразно спецификата на училището и броя на учениците, включени в дуална система на обучение.
- Обучение за достигане на отделни единици резултати от ученето, включени в държавни образователни стандарти за придобиване на квалификация по професии
Обучението за достигане на отделни единици резултати от ученето се въвежда в системата на професионално обучение за лица, навършили 16 години, като възможност за гъвкаво и поетапно придобиване на знания, умения и компетентности, съответстващи на единиците резултати от ученето в държавните образователни стандарти, с оглед на подобряване на пригодността за заетост и съобразно индивидуалните потребности на обучаемите.
- Натрупване и трансфер на единици резултати от ученето в професионалното образование и в професионалното обучение
Предложените законови разпоредби за натрупване и трансфер на единици резултати от ученето в професионалното образование и обучение са възможност за лицата, достигнали отделни единици резултати от учене, да ги натрупват до признаване на квалификация по професия или по част от професия, както и да ги пренасят от една професия в друга от същата област на образование, като по този начин се осигурява гъвкавост и проходимост в системата на квалификациите.
- Валидиране на професионални знания, умения и компетентности
Целта е създаване на механизъм за регулярно събиране на данни от Националната агенция за професионално образование и обучение във връзка с провежданата от центровете за професионално обучение процедура по валидиране на професионални знания, умения и компетентности, което ще способства за ефективно наблюдение и анализ на процеса в пълнота.
- Намаляване на административната тежест при лицензионните, съответно регистрационните, процедури по реда на ЗПОО
- Въвеждане на по-благоприятни условия за осъществяване на дейността на центровете за професионално обучение
- Въвеждане на общи професионални компетентности, свързани с опазването на околната среда и специфични професионални компетентности в областта на използването на информационните технологии
Въвеждат се компетентности в областта на околната среда като част от обучението за придобиване на общата професионална подготовка. Поставя се акцент върху специфичните дигитални компетентности, необходими за упражняване на професията в условията на технологична трансформация на икономиката.
- Регистър на професионалните колежи
Въвеждат се допълнителни изисквания по отношение на данните, които се вписват в Регистъра на професионалните колежи. По този начин се проследяемост на дейността и съхраняване на данни, които да осигуряват възможност за анализ на предоставяните обучения за придобиване на най-високата професионално-квалификационна степен в системата на професионалното образование и обучение.
2023
Национална програма „Професионално образование и обучение“ №14
Национална програма „Професионално образование и обучение“ №14 в рамките на 21 Национални програми за развитие на образованието 2023 е разработена в съответствие с приоритетна област 7 „Реализация в професиите на настоящето и бъдещето“ на Стратегическата рамка за развитие на образованието, обучението и ученето в Република България (2021 – 2030). Тя цели осигуряване на материална база в съответствие със съвременните изисквания на пазара на труда, предоставяне на качествена професионална подготовка в реални работни условия и улесняване на реализацията им на трудовия пазар, модернизиране на учебно съдържание за професионално образование и обучение на национално и секторно ниво, както и разработване и актуализиране на национални изпитни програми за задължителния държавен изпит за придобиване на професионална квалификация.
По нея се изпълняват два модула:
Модул 1 „Модернизиране на материално-техническата база“
Модул 2 „Модернизиране на учебно и изпитно съдържание“
Държавни образователни стандарти
През 2023 са определени множество държавни образователни стандарти за придобиване на квалификации по професии, съгласно Списъка на професиите за професионално образование и обучение от Закона за професионалното образование и обучение. По този начин се осигурява възможност за пренасяне, признаване и натрупване на индивидуални резултати от учене в сферата на професионалното образование и обучение, постигнати във формален, неформален и самостоятелен контекст.
Модернизиране на професионалното образование и обучение
Одобрено е проектно предложение на Министерството на образованието и науката (МОН) по процедура за директно предоставяне на безвъзмездна финансова помощ BG05SFPR001-3.001 „Модернизиране на професионалното образование и обучение“ в рамките на Приоритет 3 „Връзка на образованието с пазара на труда“ на Програма „Образование“ с общ бюджет 70 млн. лв.
Проектът е от стратегическо значение и е насочен към модернизиране на професионалното образование и обучение, с цел подготовка на квалифицирана и устойчива работна сила, подготвена за предизвикателствата, свързани с прехода към цифрова и зелена икономика. Предвижда се да бъдат изпълнени дейности за:
- разработване и прилагане на нов Списък на професиите за професионално образование и обучение и ново учебно съдържание;
- въвеждане и прилагане на гъвкави пътеки, микроквалификации и кредити в професионалното образование и обучение;
- повишаване на уменията и компетентностите на учителите по професионална подготовка и на учениците;
- разработване и въвеждане на образователни материали с иновативно цифрово учебно съдържание;
- провеждане на ученически практики в реална работна среда и повишаване привлекателността на професионалното образование и обучение сред учениците и родителите.
Изграждане на центрове за високи постижения в професионалното образование и обучение
Открита е процедура BG-RRP-1.014 „Изграждане на центрове за високи постижения в професионалното образование и обучение“ за инвестиции по Механизма за възстановяване и устойчивост. Процедурата е в изпълнение на политиката на Министерството на образованието и науката в областта на образованието и се финансира по Компонент 1„Образование и умения“, Инвестиция 2 (C1.I2) „Модернизация на образователна инфраструктура“ от Националния план за възстановяване и устойчивост.
Основната цел на процедурата е осигуряване на модерна и високо-технологична материална база в професионални гимназии с оглед превръщането им в Центрове за високи постижения в професионалното образование и обучение (ЦВП в ПОО), които да предоставят възможност за съвременно обучение по професионална подготовка на учениците в рамките на училищното образование, отговарящо на обществените трансформации в XXI век и променящите се изисквания на пазара на труда. Общият размер на финансирането е 97 млн. лв. Конкретни крайни получатели са двадесет и осем професионални гимназии, определени да получат статут на ЦВП в ПОО.
Концепции за интегрирани териториални инвестиции
Отворена е процедура BG16FFPR003-2.001 „Концепции за интегрирани териториални инвестиции (ИТИ)“, по която може да се кандидатства с концепции за ИТИ, предвиждащи финансиране от различни програми включително и от Програма „Образование“ за периода 2021-2027 г.
Дейностите по Програма „Образование“ 2021-2027 г., които ще се реализират чрез подхода ИТИ, са насочени към:
- Ограмотяване на възрастни с общ бюджет 65 млн. лв.
- Комплексни програми на общинско ниво за десегрегация на училищата, превенция на вторичната сегрегация и против дискриминацията с общ бюджет 26 млн. лв.
- Развитие на дуалната система на обучение в професионалното образование и обучение с общ бюджет 86.8 млн. лв.
Агенцията по заетостта
През 2023 г. безработните лица имат възможност да участват в обучения за придобиване на професионална квалификация или ключови компетентности, организирани и финансирани от Агенцията по заетостта. Обученията се провеждат в рамките на Националния план за действие по заетостта за 2022 г. от Държавно предприятие „Българо-германски център за професионално обучение”, Център за развитие на човешките ресурси и регионални инициативи към Министерство на труда и социалната политика и по проекти на социалните партньори.