Radi obavljanja poslova iz djelokruga i nadležnosti Ministarstva, novouspostavljena je unutrašnja organizaciona jedinica – Direktorat za cjeloživotno učenje, sa direkcijama za cjeloživotno obrazovanje i Nacionalni okvir kvalifikacija u kojima se obavljaju se sljedeći poslovi: planiranje, praćenje i analiza stanja u oblasti obrazovanja odraslih i cjeloživotnog učenja; učešće u predlaganju mjera za unapređenje i razvoj stanja u oblasti obrazovanja odraslih; praćenje propisa iz ove oblasti i njihove primjene; priprema sistemskih i metodoloških dokumenata u oblasti obrazovanja odraslih; priprema strategija iz ove oblasti. U Direktoratu za cjeloživotno učenje obavljaju se sljedeći poslovi: planiranje, praćenje i analiza stanja u oblasti obrazovanja odraslih i cjeloživotnog učenja, uz predlaganje mjera za unapređenje i razvoj stanja (propisi, standardi, obrazovanje, programi obuke itd.).
Vodeće načelo Strategije obrazovanja odraslih Crne Gore 2015-2025 godine je stvaranje ambijenta za uključivanje građana u proces cjeloživotnog učenja u cilju razvoja konkurentne tržišne privrede, smanjenja nezaposlenosti i socijalne isključenosti. Usmjerenost na cjeloživotno učenje treba da omogući stvaranje uslova za mobilnost i konkurentnost u procesu evropskih integracija.
Strategija razrađuje principe koje je postavio Zakon o obrazovanju odraslih i pruža smjernice kojima Crna Gora teži u oblasti obrazovanja odraslih. Jedan od osnovnih principa na kojima se zasniva obrazovanje odraslih je princip cjeloživotnog učenja. Usvajanjem Strategije obrazovanja odraslih, država podstiče razvoj kulture učenja u cilju unapređenja i povećanja ljudskog kapitala koji će snažno doprinijeti razvoju ekonomije, smanjenju nezaposlenosti, razvoju civilnog društva i poboljšanju kvaliteta ličnog života građana.
Prioritetni ciljevi identifikovani u Strategiji su:
• Povećanje socijalne uključenosti odraslih građana kroz aktivnosti cjeloživotnog učenja i obrazovanja
• Unapređenje znanja, vještina i kompetencija odraslih za zapošljivost, mobilnost na tržištu rada i konkurentnost
• Povećanje kompetencija zaposlenih radi postizanja bržeg ekonomskog rasta
• Uspostavljanje sistema obezbjeđenja kvaliteta u obrazovanju odraslih
• Obezbjeđenje fleksibilnog i održivog sistema obrazovanja odraslih.
Obrazovanje odraslih se odvija kroz formalno obrazovanje, neformalno, informalno i samousmjereno učenje.
Jedan od ciljeva Strategije razvoja visokog obrazovanja 2024–2027 jeste razvoj cjeloživotnog učenja. Put ka ostvarenju ovog cilja podrazumijeva sprovođenje sljedećih mjera:
• institucije afirmišu i kontinuirano razvijaju programe za potrebe pojedinaca, tržišta rada i društva, kao racionalizovan obrazovni sistem koji prati dinamične socio-ekonomske promjene i savremeni razvoj svih djelatnosti;
• organizacija takvih programa integriše savremene IT oblike nastave i učenja i time omogućava lakši pristup nastavnim sadržajima (mogućnost učenja i savladavanja sadržaja u najpovoljnijim uslovima);
• univerzitetsko obrazovanje, uključeno u Milenijumske razvojne ciljeve UN do 2030. godine, pored cjeloživotnog učenja, podrazumijeva inkluzivnost i jednak pristup kvalitetnom obrazovanju.
Odrasli mogu radi sticanja nacionalne stručne kvalifikacije i ključne kompetencije provjeravati, odnosno dokazivati znanja, vještine i kompetencije, bez obzira na način njihovog sticanja. Obrazovni programi i programi obrazovanja se izrađuju na modularnoj osnovi sa jedinicama kvalifikacije i jedinicama učenja koje su kreditno vrednovane, što omogućava povezanost i mogućnost njihovog priznavanja sa drugim programima.