Evropske, globalne i interkulturne dimenzije u razvoju nastavnog plana i programa
Agencija za predškolsko, osnovo i srednje obrazovanje je nadležna za razvoj zajedničkog jezgra, uključujući principe, ciljeve, ishode učenja i poželjne pristupe i postupke u vaspitno-obrazovnom procesu od zajedničkog interesa učenika, u okvirnim nastavnim planovima i programima.
Zajednička jezgra nastavnih planova i programa za prirodne nauke definisana na ishodima učenja i Zajednička jezgra nastavnih planova i programa za društveno-humanističko područje definisana na ishodima učenja.
Izrađeni su sljedeći dokumenti: Smjernice za implementaciju Zajedničke jezgre nastavnih planova i programa s osvrtom na evaluaciju i vrednovanje, u cilju revizije postojećih nastavnih planova i programa usklađujući ih sa Zajedničkom jezgrom nastavnih planova i programa definisanom na ishodima učenja i Smjernice za kontinuirani profesionalni razvoj vaspitača, nastavnika i stručnih saradnika.
Republički pedagoški zavod Republike Srpske je izradio i prezentovao modernizovano izdanje Nastavnog plana i programa za osnovno obrazovanje i vaspitanje, koji će se primjenjivati u školskoj 2014/15. godini .Urađena je i modernizacija Nastavnih programa za srednje stručno i tehničko obrazovanje. Urađena je i modernizacija Nastavnih programa za opšte obrazovanje – gimnazije – modernizovani nastavni programi za I, II, III i IV razred gimnazije svih smjerova.
Takođe,kontinuirano se provodi Pestalozzi program obuke, te na taj način u saradnji sa Ministarstvom civilnih poslova i Vijećem Evrope, doprinosi jačanju ljudskih kapaciteta nastavnog osoblja u osnovnim i srednjim školama i drugih stručnjaka u oblasti obrazovanja.
Partnerstva i mreže
BiH je uključena u regionalnu inicijativu - Centar za preduzetničke kompetencije Jugoistočne Evrope (SEECEL), sa misijom promovisanja razvoja sistema cjeloživotnog preduzetničkog učenja kao jedne od osam ključnih kompetencija. Osam zemalja zajednički su dogovorili saradnju u području poduzetništva u cilju jačanja rasta, zapošljivosti i konkuretnosti. U proteklom periodu (2009-2013) regionalne aktivnosti su bile usmjerene na integrisanje ključnih kompetencija na nivou ISCED 2 ( viši razredi osnovne škole i nivou 5/6 visoko obrazovanje).
Druga faza projekta u okviru Višekorisničke IPA-e (2013-2016) će se biti usmjerana na pilot aktivnosti na nivou ISCED 1/2 (niži i viši razredi osnovne škole) i ISCED 3 (srednje škole). U sljedećoj fazi će učestvovati 8 osnovnih škola, četiri srednje škole i četiri pedagoška fakulteta koji obrazuju nastavnike iz Bosne i Hercegovine.
Bosna i Hercegovina je 2001. godine pristupila Proširenom parcijalnom sporazumu kojim je formiran ECML centar- Evropski centar za moderne jezike. Osnovni zadatak ECML-a je da podrži usavršavanje i inovacije u učenju jezika i da osobama širom Evrope olakša učenje jezika. Strateški ciljevi ECML-a su da pomognu zemljama članicama u implementaciji efikasnih politika u učenju jezika fokusirajući se na praksu učenja i podučavanja jezika, putem: promocije dijaloga i razmjene iskustava, obuku multiplikatora, podržavanjem programskih mreža i istraživačkih projekata.
BiH je 2003. godine pristupila ERI SEE regionalnoj platforia za saradnju u području obrazovanja i obuke. Ova platforma pruža podršku državnim reformama u obrazovanju i obuci putem regionalne izgradnje kapaciteta, transfera know-how i povezivanja ovih napora sa evropskim okvirima za razvoj obrazovanja.
Agencija za predškolsko, osnovno i srednje obrazovanje je u okviru Erasmus+ programa uspostavila portal e-Twining koji je namjenjen međunarodnoj saradnji i profesionalnom usavršavanju nastavnog i nenastavnog osobljla vaspitno-obrazovnih institucija cijele Evrope.
Takođe, APOSO je uključena u EPALE platformu čiji cilj je poboljšanje kvalitete i načina pružanja usluga učenja odraslih u Evropi, uspostava snažnog panevropskog sektora učenja odraslih i omogućavanje stručnjacima i multiplikatorima u području obrazovanja odraslih da dopru do svih odraslih.
Svrha je e-platforme EPALE da odrasli učenici budu krajnji korisnici razvoja u sektoru učenja odraslih, bilo u formalnom ili izvan akademskog okruženja. Međutim, ova je platforma namijenjena onima koji pružaju i organizuju obrazovanje odraslih, a ne samim učenicima.