U crnogorskim strateškim dokumentima za oblast obrazovanja internacionalizacija se smatra ključnim uslovom njenog razvoja, a mobilnost njenim najreprezentativnijim segmentom.
Internacionalizacija i mobilnost su se sa nivoa visokog obrazovanja, gdje su prvo prepoznati kao sine qua non za unapređenje kvaliteta sticanja i pružanja znanja, te opšteg kvaliteta samih ustanova visokog obrazovanja i kurikuluma, proširili na ostale nivoe obrazovanja – prvenstveno srednje obrazovanje, gdje im se sve više pridaje značaj kako u obrazovanju učenika, tako i nastavnika. Boravak učenika, studenata i osoblja u novoj sredini omogućava upoznavanje sa drugom kulturom, istorijom, običajima, uslovima života. Mobilni učenici i studenti se uče da uvažavaju druge, bolje komuniciraju, upoznaju različite poglede na svijet, uz istovremeni razvoj novih kulturnih, društvenih i akademskih vrijednosti koje su bitne za lični razvoj pojedinca.
U strategijama se internacionalizacija generalno odnosi na mobilnost učenika i studenata, mobilnost nastavnog osoblja, te na unapređenje kurikuluma i unapređenje učenja tj. nastave na stranim jezicima.
Strategija razvoja visokog obrazovanja u Crnoj Gori 2016-2020. kao jedan od ciljeva postavlja internacionalizaciju kako na opštem, akademskom, tako i na istraživačkom nivou. U tom smislu Strategija predviđa sljedeće mjere i aktivnosti:
- unapređenje infrastrukturnih kapaciteta
- organizovanje nastave ili dijela nastave na engleskom jeziku
- obezbjeđenje studentskih beneficija
- intenziviranje korišćenja EU strukturnih fondova za razvoj doktorskih studija
- intenziviranje uključivanja u evropske i regionalne naučno-istraživačke programe
- intenziviranje korišćenja programa za naučno usavršavanje u inostranstvu.
Strategija opšteg srednjeg obrazovanja 2015-2020. prepoznaje da je za kvalitet nastave i učenja i vaspitno-obrazovnog rada ustanove neophodno:
- stvarati uslove za mobilnost učenika kroz različite programe razmjene
- podsticati međunarodnu saradnju i mobilnost u oblasti kontinuiranog profesionalnog razvoja nastavnika prvenstveno kada je u pitanju osposobljavanje za učešće u međunarodnim projektima
- razvijati nastavni plan i programe predmeta kao i obrazovne programe u cjelini tako da budu uporedivi sa programima gimnazija razvijenih zemalja u cilju omogućavanja mobilnosti učenika
- unaprijediti organizaciju takmičenja učenika na državnom nivou kako bi se omogućilo uključivanje učenika gimnazija u međunarodne programe obrazovanja.
Strategija razvoja stručnog obrazovanja u Crnoj Gori 2015-2020. kao svoj osnovni cilj postavlja povećanje mobilnosti, prvenstveno mobilnosti radne snage, koja se na nivou srednjeg stručnog obrazovanja podržava: podsticanjem mobilnosti u kontinuiranom profesionalnom razvoju nastavnog kadra, unapređenjem znanja stranih jezika kako učenika tako i nastavnika, unapređenjem informatičkih kompetencija, pripremom učenika za učešće na međunarodnim takmičenjima, usklađivanjem nastavnih programa sa međunarodnim standardima, te daljim razvojem Nacionalnog okvira kvalifikacija.
Strategija obrazovanja nastavnika u Crnoj Gori 2017- 2024. prepoznaje značaj mobilnosti kako u inicijalnom obrazovanju nastavnika (ITE), tako i u njihovom kontinuiranom profesionalnom razvoju. U oblasti ITE-a, Strategija predlaže povećanje učešća u odlaznoj i dolaznoj mobilnosti studenata i nastavnika, organizaciju zajedničkih studija sa stranim ustanovama visokog obrazovanja, internacionalizaciju kurikuluma, te praćenje i analizu podataka o mobilnosti.
Strategija za mlade 2017 – 2021. zahtijeva bolji pristup obrazovanju za mlade i u tom smislu prepoznaje da je podsticanje njihove obrazovne mobilnosti jedan od ključnih preduslova. Osnovne mjere koje Strategija predviđa su unapređenje mehanizama i instrumenata za informisanje mladih o mogućnostima obrazovanja u inostranstvu i podsticanje učešća u međunarodnim, prvenstveno EU, programima mobilnosti.