За развој и спровођење образовне политике у Србији у потпуности је одговорно Министарство просвете. Школе и предшколске установе имају значајан ниво аутономије у организацији и реализацији образовних програма и других образовних активности док високошколске институције имају широку аутономију у своме раду.
У фебруару 2024. донет је Правилник о обављању друштвено-корисног, односно хуманитарног рада у установама образовања и васпитања којим се дефинишу ближи услови, начин, садржај, дужинa, местo и време обављања и друга питања од значаја за обављање друштвено-корисног, односно хуманитарног рада у установама образовања и васпитања.
У фебруару 2024. донет је Правилник о обављању друштвено-корисног, односно хуманитарног рада у установама образовања и васпитања којим се дефинишу ближи услови, начин, садржај, дужинa, местo и време обављања и друга питања од значаја за обављање друштвено-корисног, односно хуманитарног рада у установама образовања и васпитања.
Ово поглавље пружа тематски и хронолошки преглед најважнијих реформи на националном нивоу и развоја политика у протекле три године.
Увод у поглавље описује свеобухватну образовну стратегију и кључне циљеве за цео образовни систем. Такође, разматра се како је организован процес образовних реформи и ко су главни актери у процесу доношења одлука.
