Evaluarea internă și externă a cadrelor didactice din învățământul general se efectuează anual în baza Metodologiei de evaluare aprobate de Ministerul Educației și Cercetării.

Evaluarea externă a cadrelor didactice din învățământul general se efectuează o dată la 5 ani de către organele abilitate, în baza aceleiași metodologii. Aceasta prevede, în mod obligatoriu, consultarea opiniilor elevilor, părinţilor şi ale altor cadre didactice din instituția de învățământ respectivă (Codul Educației). 

Procedura de evaluare, atât internă, cât și externă, se aplică tuturor instituțiilor de învățământ general, fără excepție, indiferent de modul de organizare și de tipul de proprietate, concomitent cu filialele acestora.

Formele de evaluare externă sunt următoarele:

a) evaluare externă în vederea autorizării de funcționare provizorie;

b) evaluare externă în vederea acreditării;

c) evaluare externă periodică.

Evaluarea internă reprezintă o procedură de autoevaluare pe care o comisie special numită o desfășoară în instituție la finalul anului școlar, în urma sistematizării datelor privind evoluția şi rezultatele procesului educaţional.

Comisia de evaluare internă se constituie anual, prin ordinul directorului Instituției, din cadrele de conducere ale acesteia, cadre didactice cu responsabilități administrative, un reprezentant al Consiliului elevilor (pentru gimnaziu şi liceu), al Consiliului părinților şi, după caz, al unui reprezentant al APL sau ONG din localitate.

Componența numerică a comisiei de evaluare internă variază de la 3 la 7 membri, în funcţie de capacitatea Instituției.

Procedura de evaluare externă în vederea acreditării survine ca urmare a procedurii de evaluare în vederea autorizării de funcționare provizorie, nu mai târziu de 5 ani de la autorizare.

Conducătorii/ fondatorii instituțiilor solicită evaluarea în vederea acreditării prin depunerea la ANACEC a cererii şi a dosarului de evaluare.

Evaluarea externă periodică constă în analiza ansamblului de aspecte ce contribuie la proiectarea, organizarea şi desfăşurarea procesului educaţional, într-o instituţie de învăţământ.

ANACEC îşi rezervă dreptul de a alege forma de evaluare externă periodică:

a) prin examinarea dosarului de evaluare în cadrul Direcției de profil, fără ieșirea pe teren;

b) prin examinarea dosarului realizând vizita de evaluare în instituție (Metodologia de evaluare aprobată de Ministerul Educației și Cercetării).

Odată cu începerea procedurii de evaluare externă, preşedintele ANACEC emite ordinul de iniţiere a acesteia şi de constituire a Comisiei de evaluare. Comisia se constituie dintr-un număr impar de persoane, dar nu mai puţin de 3, în funcție de specificul evaluării externe şi de capacitatea Instituției:

a) preşedintele Comisiei;

b) membrii Comisiei.

Membri ai Comisiei sunt preponderent angajații din cadrul Direcției de profil a ANACEC. În caz de necesitate, în componenţa Comisiilor se includ experți selectați din Registrul de evaluatori al ANACEC, reprezentanți ai MEC, ai OLSDI, specialiști reputați din învăţământul general.

Evaluarea calității în învățământul profesional tehnic vizează:

a) capacitatea instituţională;

b) eficienţa educaţională, inclusiv rezultatele învățării;

c) calitatea programelor de formare profesională;

d) managementul instituţional al calităţii;

e) concordanţa dintre evaluarea internă şi situaţia reală.

Evaluarea calităţii în învățământul profesional tehnic include:

a) evaluarea programelor de formare profesională;

b) evaluarea instituţiilor care oferă programe de formare profesională.

Evaluarea externă a calităţii în învățământul profesional tehnic se realizează de către Agenţia Naţională de Asigurare a Calităţii în Educație și Cercetare, precum şi de către alte structuri abilitate.

Evaluarea internă a calităţii în învățământul profesional tehnic se realizează de către structuri instituţionale de asigurare a calităţii, în baza standardelor naţionale de referinţă şi a celor de acreditare, precum şi în baza regulamentului instituțional (Codul Educației).

Cerințe privind numirea în funcție

Accesul la funcțiile implicate în monitorizarea calității educației în cadrul Agenției Naționale pentru Asigurarea Calității în Educație și Cercetare (ANACEC) este condiționat de îndeplinirea unor cerințe generale și specifice, stabilite prin procedurile de concurs pentru ocuparea funcțiilor publice.

Din punct de vedere general, candidații trebuie să dețină cetățenia Republicii Moldova, să posede capacitate deplină de exercițiu, să fie apți din punct de vedere medical pentru exercitarea funcției publice și să nu fi împlinit vârsta de 63 de ani. De asemenea, este obligatorie cunoașterea limbii române, precum și a limbilor oficiale de comunicare interetnică, în limitele prevăzute de legislație. Candidații nu trebuie să fi fost destituiți dintr-o funcție publică în ultimii cinci ani din motive disciplinare și nu trebuie să aibă antecedente penale nestinse sau interdicții legale de a ocupa funcții publice.

În ceea ce privește cerințele specifice, pentru funcțiile de specialitate din cadrul ANACEC implicate în monitorizarea calității educației sunt necesare studii superioare cu profil pedagogic. Candidații trebuie să dețină un grad didactic sau managerial, precum și experiență profesională relevantă în sistemul de învățământ, incluzând experiență didactică și de conducere de cel puțin un an.

Totodată, sunt necesare cunoștințe privind structura sistemului educațional din Republica Moldova, precum și cadrul normativ general și specific domeniului educației, strategiile și politicile educaționale. Competențele digitale de bază reprezintă o cerință obligatorie pentru exercitarea atribuțiilor profesionale (sursa: ANACEC).

Condiţii de muncă 

În cadrul Agenției Naționale pentru Asigurarea Calității în Educație și Cercetare (ANACEC) activează funcţionari publici, ale căror raporturi de serviciu sunt reglementate de Legea cu privire la funcţia publică şi statutul funcţionarului public, şi personal contractual, ale cărui raporturi de serviciu sunt reglementate de Codul Muncii al Republicii Moldova. Experții evaluatori sunt remunerați pentru activitatea lor din sursele Agenției, conform cadrului normativ, în baza contractelor de prestări de servicii, încheiate în funcție de volumul de expertiză efectuat. Finanţarea Agenţiei se efectuează din contul bugetului de stat şi din alte surse, în conformitate cu legislaţia în vigoare.

Ocuparea funcţiei publice vacante sau temporar vacante se face prin:

a) concurs;

b) promovare;

c) transfer;

d) detaşare;

e) asigurare a interimatului funcției publice de conducere de nivel superior și al funcției publice de conducere;

f) numire în funcția publică de execuție pentru care nu este necesară experiență profesională în domeniu în condițiile stabilite de Legea nr. 123/2023 cu privire la stagiile plătite în serviciul public;

g) redistribuire a persoanelor din corpul de rezervă al funcționarilor publici în funcția publică de conducere sau funcția publică de execuție echivalentă sau inferioară celei deținute anterior.

Durata normală a timpului de muncă pentru funcţionarii publici este de 8 ore pe zi şi de 40 de ore pe săptămână. Conducătorul autorităţii publice poate stabili, cu acordul scris sau la cererea scrisă a funcţionarului public, programe individualizate de muncă, cu un regim flexibil ai timpului de muncă, cu respectarea duratei timpului de muncă de 40 de ore pe săptămână.

Funcționarul public are dreptul și obligația să își perfecționeze, în mod continuu, abilitățile și pregătirea profesională. Autoritatea publică asigură organizarea unui proces sistematic și planificat de formare și dezvoltare profesională continuă a funcționarilor publici, inclusiv a funcționarilor publici debutanți, care să includă:

a) acumularea, aprofundarea și/sau actualizarea cunoștințelor;

b) dezvoltarea abilităților și deprinderilor de muncă;

c) modelarea atitudinilor profesionale, necesare pentru exercitarea eficientă a atribuțiilor de serviciu. (sursa: Lege cu privire la funcţia publică şi statutul funcţionarului public).

Salarizarea funcţionarilor publici din agențiile subordonate ministerelor se stabileşte în condiţiile legislaţiei cu privire la salarizarea funcţionarilor publici.

Promovarea este modalitatea de dezvoltare a carierei prin ocuparea unei funcţii publice superioare celei exercitate. Promovarea funcţionarului public într-o funcţie publică superioară se face în baza principiilor meritocrației, transparenței și egalității de șanse.

Transferul funcţionarilor publici numiţi în funcţie în condiţiile prezentei legi poate avea loc între autorităţi publice distincte sau, ca modalitate a modificării raporturilor de serviciu, în cadrul aceleiaşi autorităţi publice. Transferul se efectuează în interesul serviciului, la cererea funcționarului public sau în urma obținerii calificativului „nesatisfăcător” în cadrul evaluării semestriale a performanțelor profesionale. Transferul se dispune de conducătorul autorităţii.

Suspendarea raporturilor de serviciu presupune încetarea îndeplinirii pentru o anumită perioadă a atribuţiilor de către funcţionarul public şi a plăţii drepturilor salariale de către autoritatea publică în care acesta activează. Suspendarea raporturilor de serviciu poate interveni în circumstanţe ce nu depind de voinţa părţilor, prin acordul părţilor sau la inițiativa uneia dintre părți (sursa: Lege cu privire la funcţia publică şi statutul funcţionarului public).

Pensionarea personalului implicat în monitorizarea calităţii educaţiei în educaţia generală se realizează în conformitate cu legislația generală privind sistemul public de pensii.