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Unité française d'Eurydice
Ministère de l'Éducation
nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche
Direction de l’évaluation, de la prospective et de la
performance (DEPP)
Mission aux relations européennes et
internationales (MIREI)
61-65, rue Dutot
FR-75732 Paris Cedex 15
Tel: +33 1 55 55 67 63
E-Mail: depp.mirei@education.gouv.fr
Website
http://www.education.gouv.fr
https://www.education.gouv.fr/eurydice-reseau-europeen-sur-les-systemes-educatifs-3182
2026
Réforme de la formation des enseignants
Période de mise en œuvre : 2026, sous condition d’adoption du Budget 2026
Statut : opérationnalisation de la réforme en vue de l’application complète pour la rentrée 2026
Autorités responsables : Ministère de l’éducation nationale et Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche
Motifs/objectifs :
Pourquoi cette réforme ?
- Attirer davantage de candidats en ouvrant les concours dès bac +3.
- Mieux préparer les futurs enseignants en intégrant une formation progressive et professionnalisante dès la licence.
- Lutter contre les inégalités en formant des enseignants mieux armés pour accompagner tous les élèves.
- Valoriser le métier avec un statut attractif et une rémunération dès la première année de master : 1400€ nets/mois en M1 et 1800€ nets/mois en M2
- Fidélisation & rétention des talents : 4 ans d’engagement à servir (rémunération à partir de 2100€ nets/mois)
Objectifs clés
- Professionnalisation précoce : Stages dès la licence et immersion progressive dans le métier.
- Polyvalence : Préparer les professeurs des écoles à enseigner toutes les disciplines (français, maths, sciences, EPS, etc.).
- Adaptation aux besoins du terrain : Formation ancrée dans les réalités des classes et des établissements.
- Mixité et diversité : Encourager les vocations, notamment chez les jeunes filles et dans les territoires prioritaires.
Financement et ressources matérielles :
Financement : non spécifié
Ressources matérielles :
- Création d’une Licence professorat des écoles (LPE) :
- 500 heures de formation pluridisciplinaire (maths, français, sciences, etc.).
- 10 semaines de stages en école.
- Modules de préparation aux concours (CRPE, Capes, etc.).
- Masters professorat du premier degré et second degré
- 12 semaines de stages en M1 (observation et pratique accompagnée).
- 18 semaines de stage en responsabilité à mi-temps en M2.
- 450 à 500 heures de formation en M1, 300 heures en M2.
Mécanismes d'évaluation et de suivi : non spécifié
Références :
- https://www.education.gouv.fr/la-reforme-de-la-formation-initiale-des-professeurs-450109
- https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/fr/reforme-formation-initiale-professeurs
- https://www.devenirenseignant.gouv.fr/etudiants-en-l3-la-rentree-2025-tout-savoir-sur-la-reforme-de-la-formation-des-enseignants-1515
2025
La santé mentale des étudiants : « grande cause nationale » en 2025
Période de mise en œuvre : Tout au long de l’année 2024-2025 et au-delà
Statut : En vigueur
Autorités responsables : Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche
Motifs/objectifs : Œuvrer pour le bien –être psychologique des étudiants par des dispositifs d’écoute et d’aide.
Principales mesures adoptées :
- Mise en place de la Cnaé, plateforme d’écoute, d’accompagnement, d’information et de signalement ;
- Soutien aux associations spécialistes de la santé mentale : « Dites Je suis là », Nightline ;
- Collaboration pérenne avec le 3114, partenariat avec le 102 (premier centre dédié à la santé mentale des étudiants) ;
- Consultations psychologiques gratuites ou prises en charge à 100 % via les dispositifs Santé Psy Étudiant et BAPU (Bureaux d’aide psychologique universitaires) ;
- Soutien pair-à-pair avec des étudiants-relais-santé (ERS) et des secouristes en santé mentale ;
- Recherches en santé mentale : PROPSY (le programme de recherche qui va transformer la psychiatrie), IMPROVA (un projet de recherche pour améliorer la santé mentale des jeunes), Etude Mentalo (gros plan sur la santé mentale des jeunes).
Financement et ressources matérielles :
Financement :
- Nightline : 120 000 euros octroyés en 2024 par le ministère, etc.
Ressources matérielles :
- La Cnaé : 2300 appels reçus en 2024, dont 36 % liés à des souffrances psychologiques, suivis de 30 signalements ;
- Nightline : 300 jeunes bénévoles, 320 actions de sensibilisation, 7200 appels traités en 2024, 200 étudiants formés à la prévention du suicide avec le programme Sentinelle ;
- Santé Psy Etudiant : 1 400 psychologues partenaires, 95 000 étudiants accompagnés depuis 2021
Mécanismes d'évaluation et de suivi : Non spécifiés
Références :
https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/fr/la-sante-mentale-en-tete-de-nos-priorites-98359
L’héritage des JOP de Paris 2024 au plan éducatif
Période de mise en œuvre : A partir de juillet 2025.
Statut : En vigueur
Autorités responsables : Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche
Motifs/objectifs : Analyse des différentes modalités permettant de pérenniser l’héritage éducatif des Jeux olympiques et paralympiques (JOP) Paris 2024.
Principales mesures adoptées :
Un rapport examine l’héritage éducatif des JOP Paris 2024 dans ses dimensions matérielles (infrastructures sportives, ressources pédagogiques, organisation de grands évènements sportifs, etc.) et immatérielles (valeurs olympiques et paralympiques, pratiques sportives inclusives, citoyenneté, engagement, émotions, culture, santé, etc.).
Il propose dix-neuf recommandations opérationnelles à court et plus long terme, structurées autour de six grands thèmes : la gouvernance nationale et territoriale, les moyens, la place de l’activité physique et sportive à l’école et dans l'enseignement supérieur, l’inclusion des personnes en situation de handicap dans et par le sport, la recherche dans le sport et le programme Génération 2030.
Pour construire durablement l’héritage des JOP de Paris 2024 et celui des JOPH Alpes françaises 2030, le rapport invite à élaborer une feuille de route partagée entre les différents acteurs (État, mouvement sportif, collectivités territoriales, secteur économique).
Financement et ressources matérielles :
Financement : Non spécifié
Ressources matérielles : Non spécifiées
Mécanismes d'évaluation et de suivi : Non spécifiés
Références :
2024
Lancement de la mission sur l’IA dans les pratiques pédagogiques de l’enseignement supérieur
Période de mise en œuvre : A partir de décembre 2024
Statut : En vigueur
Autorités responsables : Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche
Motifs/objectifs : Définir des bonnes pratiques et des modalités d’utilisation communes de l’IA (intelligence artificielles), auxquelles les enseignants de l’enseignement supérieur pourront se référer, afin de mettre l’IA au service de la transmission des savoirs
Principales mesures adoptées :
- Évaluer l’impact de l’IA sur l’enseignement ;
- Proposer un cadre d’intégration adapté ;
- Identifier les besoins en formation ;
- Définir des modalités d’évaluation et de reconnaissance des compétences ;
- Mettre en place un cadre éthique et réglementaire pour garantir une IA souveraine ;
- Promouvoir la recherche sur les usages de l’IA dans l’enseignement supérieur, en France et à l'international.
Financement et ressources matérielles :
Financement : non spécifié.
Ressources matérielles :
- une mission a été confiée à deux personnalités du domaine.
Mécanismes d'évaluation et de suivi : Non spécifiés
Références :
Accessibilité des droits des étudiants en situation de handicap
Période de mise en œuvre : A partir de juillet 2024
Statut : En vigueur
Autorités responsables : Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche
Motifs/objectifs : Rendre le droit le plus accessible possible
Principales mesures adoptées :
Traduction FALC (Facile à lire et à comprendre) de la circulaire sur les droits des étudiants en situation de handicap ou avec un trouble de la santé invalidant dans le cadre de leur parcours de formation dans l’enseignement supérieur.
Financement et ressources matérielles :
Financement : non spécifié.
Ressources matérielles : non spécifiées.
Mécanismes d'évaluation et de suivi : Non spécifiés
Références :
https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/fr/bo/2024/Hebdo28/ESRS2418046C
Attention particulière accordée au soutien des étudiants
Période de mise en œuvre : Toute l'année académique 2024-2025
Statut : En vigueur
Autorités responsables : Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche
Motifs/objectifs : Améliorer le quotidien des étudiants
Principales mesures adoptées :
-
Faciliter l'accès au logement, avec par exemple, 1 600 chambres dans les Villages Olympiques devenant des logements étudiants dans le cadre de l'héritage des Jeux Olympiques et Paralympiques ;
-
Repas abordables : le tarif de 1 € pour les repas dans les restaurants universitaires continuera à être appliqué aux étudiants boursiers et ceux en situation précaire ;
-
Les « services de santé étudiants » ont été renforcés : le nombre de spécialistes de santé a été augmenté, le service est plus facile à utiliser et peut être adapté à différents besoins, etc. Le service « Santé Psychologique Étudiante » a été renouvelé, permettant aux étudiants de bénéficier d'un soutien psychologique gratuit ;
-
Les étudiants avec des besoins spécifiques (athlètes de haut niveau, artistes, étudiants en situation de handicap, étudiants salariés, étudiants inscrits dans des parcours spécifiques, étudiants avec famille, etc.) peuvent bénéficier de nombreuses adaptations et aménagements pour faciliter leur parcours. Les étudiants en situation de handicap et les étudiants aidants auront désormais un accès facilité aux bourses sociales ;
-
Le Pass'Sport a été renouvelé pour la rentrée académique 2024 afin d'encourager les étudiants à pratiquer un sport.
Financement et ressources matérielles :
Financement :
-
Plus de 2,5 milliards d'euros par an d'aides financières pour les étudiants ;
-
Entre septembre 2023 et juin 2024, plus de 23,8 millions de repas à 1 € ont été servis aux étudiants boursiers ou identifiés comme étant en situation de précarité ;
-
8,2 millions d'euros pour renforcer les services de santé étudiants.
Ressources matérielles :
-
1 600 chambres dans les Villages Olympiques deviennent des logements étudiants après les Jeux de Paris 2024.
Mécanismes d'évaluation et de suivi : Non spécifiés
Références :
https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/fr/guide-de-la-rentree-etudiante-2024-96989
Plans et formations pour la transition écologique de l'enseignement supérieur et de la recherche
Période de mise en œuvre : À partir de l'année académique 2023-2024
Statut : En vigueur
Autorités responsables : Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche
Motifs/objectifs : Jouer un rôle majeur pour accélérer la transition bas carbone de la France et la résilience au changement climatique, préserver la biodiversité et le fonctionnement des écosystèmes dans tous les domaines : l'éducation, la recherche, l'innovation et la vie sur les campus.
Principales mesures adoptées :
Plusieurs plans et stratégies ont été adoptés :
- Stratégie nationale bas carbone visant à produire les connaissances et à développer les innovations sociales et technologiques nécessaires à une transition juste et équitable ;
- Plan national d’adaptation au changement climatique visant à transmettre et affiner les connaissances et compétences liées aux enjeux environnementaux et de durabilité aux étudiants, au personnel du Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (MESR) ainsi qu’au grand public ;
- Stratégie nationale pour la biodiversité 2030 visant à protéger la biodiversité, la restaurer et vivre avec elle en valorisant ses bienfaits.
La mise en œuvre de ces trois cadres stratégiques repose sur trois grandes missions :
- La production de connaissances devant être largement partagée afin d’éclairer la société, promouvoir le débat public et soutenir les politiques publiques ;
- La transmission des connaissances et la construction d’une nouvelle offre de formations pour les étudiants, les enseignants-chercheurs et l’ensemble du personnel du MESR afin d’assurer la diffusion de nouvelles connaissances et le renouvellement des compétences ;
- L'engagement ferme des organismes de recherche nationaux et des établissements d'enseignement supérieur à contribuer à la décarbonation de leurs activités, mais aussi à la réduction de leur impact environnemental, notamment sur la biodiversité.
Financement et ressources matérielles :
Financement : non spécifié.
Ressources matérielles :
- Au niveau institutionnel, une des mesures clés est la mise en place, dès le début de l'année académique 2023-2024, de modules de formation « cœur de programme » sur les enjeux de la transition écologique pour tous les étudiants de premier cycle. Ces modules dureront au moins 30 heures, en dehors des heures de travail, et pourront conduire à une certification conformément aux procédures définies par l'établissement.
- Il est également prévu d'évaluer la politique de développement durable appliquée aux activités de recherche, à l’immobilier, aux activités de transfert et de formation, qui doivent prendre en compte les enjeux du développement durable.
Mécanismes d'évaluation et de suivi : Non spécifié.
Références : https://services.dgesip.fr/fichiers/Plan_climat_MESR_4.pdf
Politiques en faveur des personnes en situation de handicap dans l’enseignement supérieur et la recherche
Période de mise en œuvre : La Loi de finances 2024 prévoit un financement supplémentaire pour le soutien éducatif et les bourses pour les étudiants en situation de handicap.
Statut : En vigueur
Autorités responsables : Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche
Motifs/objectifs : Le Ministère poursuit une politique d’inclusion pour les personnes en situation de handicap, en matière d’accueil et de soutien, mais aussi en termes d’intégration professionnelle, qu’elles soient étudiantes, étudiants ou personnels dans le secteur de l’enseignement supérieur et de la recherche.
Principales mesures adoptées :
Initiatives pour les étudiants en situation de handicap :
- Soutien éducatif et aménagements : Les étudiants en situation de handicap peuvent bénéficier d’assistances compensatoires, humaines et techniques. Ces dispositifs s’appliquent également aux examens et concours.
- Bourses : Depuis la rentrée 2023, les étudiants en situation de handicap, ainsi que les étudiants aidant un parent handicapé, bénéficient d’un supplément de 4 points de charge pour faciliter leur accès aux bourses sur critères sociaux.
- Contrats doctoraux pour les étudiants en situation de handicap : La campagne doctorale handicap du ministère propose des financements pour des contrats destinés aux étudiants ayant un projet de thèse et reconnus comme éligibles à l’obligation d’emploi.
Actions pour favoriser l’intégration professionnelle des personnels et étudiants handicapés :
- Un accord a été signé entre « France Universités » et le « Fonds pour l'insertion des personnes handicapées dans la fonction publique » (FIPHFP), sous l’égide du Ministère de la Fonction publique et du Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche.
Financement et ressources matérielles :
Financement :
- 23 M€ alloués aux établissements pour fournir un soutien éducatif aux étudiants ayant des besoins spécifiques liés à leur trouble ou handicap (+50 % par rapport à 2023) ;
- 10 M€ de financement pour soutenir les étudiants en situation de handicap dans la Loi de finances 2024 ;
- 1,5 M€ pour un premier appel à projets visant à identifier des universités exemplaires en matière d’accessibilité pour les étudiants.
Ressources matérielles :
- Le site etudiant.gouv.fr, co-publié par le Ministère et le CNOUS, propose une description détaillée des mesures d’accessibilité dans les établissements d’enseignement supérieur répertoriés, ainsi qu’une carte des logements accessibles ou adaptables dans les résidences universitaires.