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Unité française d'Eurydice
Ministère de l'Éducation
nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche
Direction de l’évaluation, de la prospective et de la
performance (DEPP)
Mission aux relations européennes et
internationales (MIREI)
61-65, rue Dutot
FR-75732 Paris Cedex 15
Tel: +33 1 55 55 67 63
E-Mail: depp.mirei@education.gouv.fr
Website
http://www.education.gouv.fr
https://www.education.gouv.fr/eurydice-reseau-europeen-sur-les-systemes-educatifs-3182
2025
Nouveau programme scolaire pour l’école maternelle
Période de mise en œuvre : à partir de l’année scolaire 2025-2026
Statut : en cours
Autorités responsables : Ministère de l’éducation nationale
Raisons/Objectifs : Mettre davantage l'accent sur l'enseignement des compétences de base.
Principales mesures adoptées :
Programmes d’enseignement pour le développement et la structuration du langage oral et écrit et pour l’acquisition des premiers outils mathématiques de l’école maternelle.
Ressources financières et matérielles : non spécifiées.
Mécanismes d’évaluation et de suivi : non spécifiés.
Références :
2024
Il n'y a pas eu de réforme majeure dans ce domaine cette année.
2023
Un plan d’action pour l’école maternelle
Période de mise en œuvre : à partir de 2023
Statut : en cours
Autorités responsables : Recteurs, avec le soutien des vice-recteurs, des directeurs académiques et inspecteurs, des directeurs d'écoles maternelles et élémentaires publiques et privées sous contrat avec l’État, des enseignants, des formateurs, etc.
Raisons/Objectifs :
Réaffirmer le rôle crucial de l'école maternelle dans la scolarité des élèves, et leur permettre d'entrer en toute confiance et réussite en première année de l'école élémentaire :
- Assurer le bien-être à l'école et le plaisir d'apprendre,
- Donner à chacun une chance égale de réussir,
- Garantir des programmes d'apprentissage ambitieux adaptés au développement de chaque enfant.
Ce plan d'action vise à mobiliser un certain nombre de leviers essentiels :
- Renforcer les compétences et les connaissances de tous les acteurs impliqués,
- Consolider les partenariats éducatifs avec la famille et les autorités locales.
Principales mesures adoptées :
- Un plan de formation pluriannuel :
- Former les responsables, les formateurs et le personnel ressource,
- Former les directeurs d'écoles maternelles,
- Former tous les enseignants des écoles maternelles sur 6 ans, en priorisant le contenu,
- Développer des formations croisées.
- Confirmer la continuité du parcours de l'enfant et de l'élève :
- Développer des partenariats avec les acteurs de la petite enfance,
- Renforcer les partenariats avec les familles,
- Assurer une transition efficace vers le cycle 2 et les écoles primaires.
Ressources financières et matérielles : non spécifiées.
Mécanismes d’évaluation et de suivi : non spécifiés.
Références :