2026

V roce 2026 nedošlo k žádným reformám zaměřeným na odborné vzdělávání. 

2025

Novela školského zákona přináší modernizaci forem vzdělávání

Novela školského zákona reflektuje současné trendy a potřeby českého školství (seznam všech změn lze nalézt v kapitole 13.2). Jedním z kroků je modernizace forem vzdělávání, která má za cíl zvýšit kvalitu výuky, umožnit větší flexibilitu vzdělávacího procesu a zajistit lepší připravenost žáků na měnící se požadavky trhu práce a společnosti.

Kromě změn týkajících se maturitní zkoušky (více viz kap. 13.2) a podpory digitálního vzdělávání zahrnuje modernizace forem vzdělávání také možnost kombinované výuky s distančními prvky a nový model tzv. duálního praktického vyučování.

Kombinovaná výuka s distančními prvky

Střední a vyšší odborné školy získají od 1. ledna 2026 možnost realizovat výuku v kombinované formě. Jedná se o denní formu studia, kdy se střídají prvky distanční a prezenční výuky. Sestavení modelu kombinované výuky je plně v kompetenci školy, která podmínky a organizaci tohoto typu výuky zakotví do ŠVP a školního řádu.

Maximální možný rozsah distančních prvků výuky je 40 % vyučovacích hodin. Prezenční výuka tedy musí činit alespoň 60 % vyučovacích hodin ve školním roce. Konkrétní rozsah vymezí ministerstvo vyhláškou.

Nově stanovená pravidla zajistí, aby tato forma výuky byla dostupná všem žákům včetně zajištění odpovídajících podmínek, například nároku na školní stravování.

Duální praktické vyučování

S cílem podpořit profesní vzdělávání, bude od 1. ledna 2026 nově možné praktické vyučování uskutečňovat také u tzv. poskytovatelů duálního praktického vyučování, tj. na pracovišti zaměstnavatele, který bude mít k poskytování praktického vyučování příslušné oprávnění a způsobilost.

Duální praktické vyučování se bude uskutečňovat na základě smlouvy, která bude upravovat obsah a rozsah tohoto vyučování. Probíhat bude pod vedením a dohledem osob s kvalifikací instruktora, učitele praktického vyučování nebo odborného výcviku.

Smlouva bude s poskytovatelem uzavírána na dobu alespoň jednoho školního roku. Podrobnosti o náležitostech smlouvy a pravidla pro vedení žáků a dohled ze strany odpovědných osob stanoví ministerstvo vyhláškou.

Zdroj:

Průvodce novelou školského zákona 2025
edu.cz: Změny legislativy v souvislosti s novelou školského zákona

Návrh inovace oborové soustavy

Národní pedagogický institut (NPI) ve spolupráci s Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy (MŠMT) připravily návrh inovace oborové soustavy pro střední odborné vzdělávání. Inovace oborové soustavy přináší změny, jejichž cílem je zvýšit transparentnost a flexibilitu, které zaručí snadnější mezioborovou prostupnost a vyšší uplatnitelnost absolventů a absolventek v praxi. Úkol inovovat soustavu oborů středního odborného vzdělávání vyplývá i ze Strategie 2030+.

Návrh inovace stojí na čtyřech pilířích:

• Šířeji pojaté obory vzdělání: Restrukturalizace stávajících oborů do širokých oborů se společným odborným základem
• Kompetenční přístup ke vzdělávání
• Jasné kvalifikační profily absolventů
• Propojení s praxí

Návrh je koncipován tak, aby vytvořil předpoklady pro horizontální i vertikální prostupnost mezi jednotlivými obory vzdělání, flexibilitu ve smyslu možnosti reagovat na různé potřeby žáků, škol, zaměstnavatelů, a uplatnitelnost absolventů na trhu práce (zdroj: Současný návrh IOS).

Na inovaci soustavy oborů naváže revize rámcových vzdělávacích programů středního odborného vzdělávání

2024

Digitalizace přijímacího řízení na střední školy

Od 1.1. 2024 je účinná novela školského zákona, která upravuje digitalizaci přijímacího řízení na střední školy. V praxi to znamená navýšení počtu škol na přihlášce, snazší přístup k informacím o výsledcích přijímacího řízení a nově také prioritizaci vybraných škol. 

Podrobnější informace najdete v části Národní reformy v oblasti školního vzdělávání.

Odborné vzdělávání ukrajinských žáků

Ve školním roce 2024/2025 dochází k řadě změn ve vzdělávání ukrajinských žáků, které jsou popsány v Národních reformách v oblasti školního vzdělávání.